Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA TUNANETRA ACHMAD DAHLAN, FANDI; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

-ABSTRAKKetunanetraan mengakibatkan terhambatnya perkembangan seseorang terutama pada indera pengelihatan. Seseorang yang mengalami ketunanetraan cenderung mengandalkan indra pendengaran dan perabaan. Tentunya hal tersebut akan mempengaruhi pula terhadap perkembangan belajar seorang tunanetra. Metode penelitian ini menggunakan jenis pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis pre experintemt dengan desain penelitian pre-test and post-test satu kelompok (one group pretest-posttest design). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 7 SMPLB-A YPAB Surabaya yang berjumlah 6 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Teknik Tes, Teknik Observasi dan Dokumentasi. Instrument penelitian yang sesuai untuk digunakan pada penelitian ini terdiri dari Soal pretest dan posttest. Data hasil pretest dan posttest kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis data statistik non parametrik dengan data kuantitatif dan jumlah sampel penelitiannya kurang dari 30 yaitu n = 6. Data hasil Pretest dan Posttest kemudian di analisis dengan menggunakan statistik non parametik yaitu rumus Wilcoxon Two Sample Test uji satu sisi. Hasil Penelitian menunjukkan hasil nilai rata-rata pretest 40,6 dan nilai rata-rata postest 95,3. Sedangkan hasil analisis data menunjukkan bahwa dengan nilai kritis ? = 5% ? = 0,05 > U tabel= 0,021 (? > Ut) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap peningkatan kemampuan literasi sains pada siswa tunanetra. Kata Kunci: Model Pembelajaran Inkuiri, Kemampuan Literasi Sains, Anak TunanetraABSTRACTThe Blindness made development of the human especially the sense of vision hindered. Someone who is experiencing blindness tend to rely on the sense of hearing an the sense of touch. Surely, that things will be influenced toward learning developments the blind children.This research method used the approach kind of quantitative research with pre experiment kind and the research design of one group pretest ? posttest design. The sample in this research was the students of class 7 in SMPLB-A YPAB Surabaya numbering 6 people. The technique of data collection in this research applied the tests of technique, observation, and documentation. The suitable research instrument to be used in this research consisted of pretest and posttest exercises. The result data of pretest and posttest was then analyzed by using the analysis of statistic non parametric data with quantitative data and the amount of research sample was less than 30 i.e. n = 6. The data of pretest and posttest was then analyzed by using statistic non parametric i.e. the formula of Wilcoxon two samples test of one side test.The research result indicated that the result of pretest average value was 40,6 and posttest average value was 95,3. The result of data analysis indicated that the critic value was ? = 5% ? = 0,05 > U table = 0,021 (? > Ut) so Ho was refused and Ha was accepted. So, it could be concluded that Ho was refused and Ha was accepted, it meant that there was influence of inquiry learning model toward the enhancement of science literacy ability to blind students. Keywords: Inquiry Learning Model, Science Literacy Ability, Blind Children

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI METODE BERMAIN BERMEDIA KARTU KATA BERGAMBAR PADA PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS I SEKOLAH LUAR BIASA ROMLAH, SITI; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK Berdasarkan hasil observasi di SLB Tunas Harapan II Peterongan Jombang kelas I Tunagrahita ringan terdapat permasalahan pada kemampuan membaca awal anak yang masih berkembang optimal. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca awal melalui metode bermain dengan media kartu kata bergambar pada peserta didik Tunagrahita ringan kelas I SLB Tunas Harapan II Peterongan Jombang. Metode penelitian menggunakan Penelitian tindakan kelas dengan pubjek penelitian anak tunagrahita ringan kelas I SLB Tunas Harapan II Peterongan Kabupaten Jombang tahun pelajaran 2017 / 2018, sebanyak 9 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan statistik deskriptif yaitu berdasarkan analisis refleksi pada siklus. Hasil dari penelitian ini pada siklus I, aktivitas guru menunjukkan persentase 62,50% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 81,25%. Aktivitas anak pada siklus I sebesar 81,25% meningkat menjadi 87,5% pada siklus II. Nilai rata-rata kemampuan membaca awal pada siklus I tingkat perkembangannya memperoleh persentase sebesar 55,56% dan pada siklus II meningkat menjadi 83,33%. Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca awal pada peserta didik Tunagrahita ringan kelas I SLB Tunas Harapan II Peterongan Jombang menggunakan metode bermain bermedia kartu kata bergambar. Kata kunci : membaca awal, metode bermain, kartu kata bergambar

METODE DIRECT LEARNING BERBANTUAN KOTAK SORTASI TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL BANGUN RUANG PADA ANAK TUNANETRA DI SLB WULAN SAFITRI, YENI; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Hilangnya indera penglihatan anak tunanetra menyebabkan kemampuan dalam mengenal bangun ruang rendah. Anak tunanetra kelas rendah belum mampu mengenal berbagai bentuk bangun ruang, seperti kubus, balok, tabung dan prisma segitiga. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji ada atau tidaknya pengaruh metode direct learning berbantuan kotak sortasi terhadap kemampuan mengenal bangun ruang anak tunanetra di SLB-A YPAB Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian pra eksperimen, dengan menggunakan rancangan penelitian ?One Group pretest-postest design?. Metode pengumpulan data menggunakan tes sehingga diperoleh data hasil penelitian mengenal bangun ruang sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Teknik analisis data menggunakan statistik non parametrik uji Wilcoxon. Hasil analisis data menunjukkan Z hitung = 2,8 > Z tabel = 1,96 pada taraf kesalahan 5 % (pengujian dua sisi). Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan metode direct learning berbantuan kotak sortasi terhadap kemampuan mengenal bangun ruang pada anak tunanetra di SLB-A YPAB Surabaya. Kata kunci : Direct learning, kotak sortasi, bangun ruang.

PENGARUH METODE BERCERITA BERMEDIA AUDIO DONGENG TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA TUNANETRA DI SEKOLAH LUAR BIASA DWI SARTIKA, YULINA; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tunanetra memiliki indera pendengaran yang tajam dikarenakan untuk menggantikan indera penglihatannya. Tunanetra lebih banyak mendengar bahasa verbal. Untuk mengembangkan keterampilan berbahasa dapat ditingkatkan dengan mengunakan metode bercerita karena tunanetra memiliki pendengaran yang tajam maka dapat dibantu dengan metode bercerita bermedia audio dongeng untuk menggembangkan keterampilan menyimak. Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh metode bercerita bermedia audio dongeng terhadap keterampilan menyimak siswa tunanetra kelas V di SDLB-A YPAB Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pra eksperimen. Desain penelitian ??the One Group pretest-posstest design?? untuk memperoleh data keterampilan menyimak siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil penelitian diperoleh dari hasil pretest dan hasil posttest. Diperoleh hasil pretest 60 dan hasil posttest 90 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Zhitung = 2,36 dibandingkan nilai krisis 5% Ztabel = 1,96. Sehingga dapat dikatakan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap pengaruh metode bercerita bermedia audio dongeng terhadap keterampilan menyimak siswa tunanetra kelas V di SDLB-A YPAB Surabaya. Kata kunci: bercerita, audio dongeng, menyimak.

MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PEMROSESAN HUJAN PADA ANAK TUNANETRA FAJAR ROHMATILLAH, HUDAN; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: Difficulties in understanding scientific concepts and processes result in the limited ability of blind children in the creation of concrete principles, totality, and independent activities in learning. The purpose of this study was to examine the effect of the problem based learning model on rain processing skills in blind children. The study design in this study used a pre-experimental study of one-group pretest-posttes because the study was conducted in one group without comparison. Based on the results of the pre-test it was found that the average scientific literacy ability of students was 40.27, then given treatment as many as 6 meetings, and in the post-test results obtained an average of 73.5 rain processing skills in blind children. It can be concluded that the use of problem based learning models in learning natural sciences has a positive influence on rain processing skills in blind children. Keywords: Problem Based Learning Model, Skills Rain Processing

PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERSTRUKTUR TERHADAP KETERAMPILAN GERAK TARI PADA SISWA TUNANETRA DI SLB-A YPAB TEGALSARI SURABAYA ISMAYA, MIRA; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK METODE DEMONSTRASI TERSTRUKTUR TERHADAP KETERAMPILAN GERAK TARI PADA SISWA TUNANETRA Nama : Mira IsmayaNIM : 15010044035Program Studi/Jurusan : S-1/Pendidikan Luar BiasaFakultas : Fakultas Ilmu PendidikanNama Lembaga : Universitas Negeri SurabayaPembimbing : Dr. Hj. Sri Joeda Andajani, M.KesPenelitian ini dilatar belakangi oleh terbatasnya keterampilan gerak pada siswa tunanetra yang meliputi melangkah ke samping kanan dan kiri, melangkah ke depan dan belakang, menggoyangkan pinggul, mengayunkan tangan, dan gerakan kombinasi yang masih perlu dikembangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh metode demonstrasi terstruktur terhadap keterampilan gerak tari pada siswa tunanetra di SLB-A YPAB Tegalsari Surabaya.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre eksperimen. Desain penelitian one group pre test-post test design untuk memperoleh data keterampilan gerak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil penelitian diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Hasil pre-test 35,83 dan hasil post-test 68,33. Sehingga diperoleh Zh=2,20 lebih besar dibanding nilai krisis 5% Zt=1,96 yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh metode demonstrasi terstruktur terhadap keterampilan gerak tari pada siswa tunanetra di SLB-A YPAB Tegalsari Surabaya.Kata kunci : metode demonstrasi terstruktur, keterampilan, gerak tariABSTRACTTHE INFLUENCE OF STRUCTURED DEMONSTRATION METHODTOWARD DANCE MOVEMENT SKILL TO BLIND STUDENTSIN SLB-A YPAB TEGALSARI SURABAYAName : Mira IsmayaNIM : 15010044035Study Program / Major : S-1 / Special EducationFaculty : Education ScienceInstitution : Surabaya State UniversityCounselor : Dr. Hj. Sri Joeda Andajani, M.Kes This research was set a background by the blind students? limitedness of movement skill which involved stepping right side and left side, stepping backward and forward, shaking hips, swinging hands, and combination movement which still required to be developed. This research purpose was to test the influence of structured demonstration method toward dance movement skill to the blind students in SLB-A YPAB Tegalsari Surabaya.This research method used quantitative approach with pre-experiment kind. The research design was one group pre test ? post test design to obtain the data of movement skill before and after being given treatment. The research result was obtained from the pre-test and post-test result. The pre-test result was 35,83 and the post-test result was 68,33. So, it was obtained that Zh = 2,20 was greater than critic value 5% Zt = 1,96 which could be interpreted that there was influence of structured demonstration method toward dance movement skill to the blind students in SLB-A YPAB Tegalsari Surabaya.Keywords: Structured demonstration method, skill, movement dance

STUDI KASUS MANAJEMEN KELAS BAGI SISWA TUNANETRA DI SEKOLAH INKLUSIF NUR OKTAVIANTI, ROSSEA; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Absrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan manajemen kelas dan kendala-kendala dalam pelaksanaan manajemen kelas bagi siswa tunanetra di SDN Tlogopatut 1 Gresik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data diperoleh melalui: observasi, wawancara, serta dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan model analisis Miles, Huberman & Saldana (2014) yang meliputi: kondensasi data, penyajian data, penyusunan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan model pelaksanaan dalam aspek pengaturan kelas dan pengaturan kondisi fisik kelas sudah berjalan cukup optimal. Pada pengaturan kelas, guru menyiapkan RPP sebelum memulai pembelajaran dan menerapkan dengan baik, dan pada pengaturan kondisi fisik kelas meliputi aksesibilitas, fleksibilitas, kenyamanan dan keindahan sudah diterapkan dengan cukup baik di kelas. Adapun kendala-kendala dalam pelaksanaan manajemen kelas siswa tunanetra di SDN Tlogopatut 1 Gresik terdiri atas faktor lingkungan fisik pada pengaturan tempat duduk siswa tunanetra berkelompok di belakang, kondisi sosio ? emosional seperti sikap guru yang cenderung berfokus pada siswa reguler, dan kondisi organisasional meliputi keterbatasan kemampuan beberapa guru kelas dalam menangani siswa tunanetra. Kata Kunci: Manajemen Kelas, Siswa Tunanetra, Sekolah Inklusif

METODE PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK TUNANETRA KELAS 1 DI SDLB-A ROHMAH, NIMATUR; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Anak tunanetra memiliki kemampuan berbahasa yang kurang, hal ini diakibatkan oleh kurangnya pengalaman secara visual yang menunjang dalam penguasaan kemampuan berbahasa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh Metode pembelajaran inside outside circle terhadap kemampuan berbahasa anak tunanetra kelas 1 di SDLB-A YPAB Tegalsari Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan rancangan one group pretest-posttest. Data dikumpulkan dengan tes secara lisan. Tes digunakan untuk memperoleh data kuantitatif tentang kemampuan berbahasa yang dimiliki oleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Metode pembelajaran inside outside circle berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berbahasa anak tunanetra. Berdasarkan hasil penelitian sebelum diterapkan Metode pembelajaran inside outside circle diperoleh nilai rata-rata 54,16 dan setelah diterapkan Metode pembelajaran inside outside circle diperoleh nilai rata-rata 78,97. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa Zh = 2,36 lebih besar daripada nilai kritis Z tabel 5% (pengujian dua sisi) yaitu 1,96, berarti Zh = 2,36 > Zt = 1,96. Berdasarkan hasil tersebut terbukti bahwa ada pengaruh yang signifikan dari Metode pembelajaran inside outside circle terhadap kemampuan berbahasa anak tunanetra di SDLB-A YPAB Tegalsari Surabaya. Kata Kunci : Metode pembelajaran Inside Outside Circle, Berbahasa

ANALISIS LITERASI SAINS PADA SISWA TUNARUNGU TERHADAP KONSEP IPA SETYANINGSIH, FEBRI; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Kemampuan siswa tunarungu dalam berkomunikasi secara lisan maupun tulisan mengalami hambatan yang disebabkan keterbatasan memperoleh informasi secara verbal. Kondisi ini yang menjadi acuan untuk menetapkan tujuan penelitian yaitu untuk menganalisis kemampuan mengidentifikasi wujud benda dan mendeskripsikan perubahan wujud benda pada siswa tunarungu. Rancangan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dari Moleong. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik wawancara, observasi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dari Miles dan Hubewerman yaitu reduksi data, display data, dan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa tunarungu memiliki kemampuan literasi sains sampai pada tingkat memeanfaatkan dan menuliskan istilah ilmiah serta mendeskripsikan wujud benda serta perubahan wujud benda. Penguasaan siswa tunarungu memiliki kompetensi di atas nilai rata-rata. Kata Kunci: literasi sains, wujud benda, siswa tunarungu

PEMBELAJARAN ORIENTASI MOBILITAS SOSIAL DAN KOMUNIKASI TERHADAP KEMANDIRIAN TOILETING PADA SISWA TUNANETRA RIZKI KURNIAWAN, YOGA; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya keterampilan serta kemandirian terhadap toileting pada siswa tunanetra yang meliputi langkah-langkah dalam buang air di kamar mandi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh Pembelajaran Orientasi Mobilitas Sosial dan Komunikasi (OMSK) terhadap kemandirian Toileting pada siswa tunanetra di SDLB-A YPAB Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre eksperimen. Desain penelitian one group pre test-post test design untuk memperoleh data keterampilan toileting sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil penelitian diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Hasil pre-test 34,02 dan hasil post-test 77,77. Sehingga diperoleh Zh=2,20 lebih besar dibanding nilai krisis 5% Zt=1,96 yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh Pembelajaran Orientasi Mobilitas Sosial dan Komunikasi (OMSK) terhadap kemandirian Toileting pada siswa tunanetra di SDLB-A YPAB Surabaya.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search