Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal VISION English Education: English Journal for Teaching and Learning English Education: English Journal for Teaching and Learning
S.B PANGGABEAN
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
FIVE BASIC TENSES S.B PANGGABEAN
VISION Vol 10, No 10 (2016): VISION
Publisher : UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (884.522 KB) | DOI: 10.30829/vis.v10i10.101

Abstract

Students have different opinion on the using of five basic tenses. Questions were asking to students about the tenses. To prove the statement is true or wrong , so we gave the question to PBI 5/4th semester about five basic tense evidently they can answered the question and just some of them who can’t answered. Only one student categorized as Excellent, only 18 students  categorized as Very Good, only  6 students categorized as Good and only one student categorized as Poor. But the problem of them is they not really know about the distinguish how to use Future tense and Past Perfect tense, Simple present tense and Present continuous tense and the last Present perfect tense and Present continuous tense.
APPLYING STORY PYRAMID STRATEGY IN COMPREHENDING RECOUNT TEXT S.B Panggabean
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 3, No 02 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v3i02.1209

Abstract

Membaca  teks adalah salah satu ketrampilan  yang harus dikuasai oleh siswa. Guru telah menggunakan  banyak perbedaan strategi dalam mengajar yang bertujuan untuk mencapai kemampuan dalam memahami bacaan.  Tulisan ini menyajikan story pyramid strategy dalam memahami recount text. Siswa yang diajarkan dengan strategi ini memiliki motivasi lebih tinggi dalam memahami bacaan. Strategi ini membantu murid – murid menunjukkan sesuatu dengan tepat sebuah teks recount. Strategi ini membantu siswa. Story pyramid membantu siswa dengan rangka berpikir untuk mengidentifikasikan generic stucture dalam recount text, kemudian strategy ini menolong siswa untuk meningkat kemampuan membaca.
APPLYING STORY PYRAMID STRATEGY IN COMPREHENDING RECOUNT TEXT S.B Panggabean
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 3, No 02 (2015)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v3i02.1209

Abstract

Membaca  teks adalah salah satu ketrampilan  yang harus dikuasai oleh siswa. Guru telah menggunakan  banyak perbedaan strategi dalam mengajar yang bertujuan untuk mencapai kemampuan dalam memahami bacaan.  Tulisan ini menyajikan story pyramid strategy dalam memahami recount text. Siswa yang diajarkan dengan strategi ini memiliki motivasi lebih tinggi dalam memahami bacaan. Strategi ini membantu murid – murid menunjukkan sesuatu dengan tepat sebuah teks recount. Strategi ini membantu siswa. Story pyramid membantu siswa dengan rangka berpikir untuk mengidentifikasikan generic stucture dalam recount text, kemudian strategy ini menolong siswa untuk meningkat kemampuan membaca.
Co-Authors