Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BAHASTRA Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra Pena Literasi INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia JEIL (Journal Educational of Indonesia Language) SIGEH ELT : Journal of Literature and Linguistics
Hesti Hesti
Universitas Muhammadiyah Lampung
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Analysis of the driving teacher education program to prospective teachers of the first batch of Tanggamus Regency Rona Roma Dhianti; Hesti Hesti; Idawati Idawati
BAHASTRA Vol 41, No 2 (2021): Bahastra
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/bahastra.v41i2.21899

Abstract

The purpose of this study is to analyze and describe the extent to which teacher education programs carried out by prospective teachers of class 1 of Tanggamus Regency have an impact on students at school. This study uses a qualitative conceptual method with a constructivist approach. The data used are in the form of observations and interviews with the Prospective Motivator which includes text, symbols, pictures and graphics about the situation and background of the research, especially regarding the profile and role of the Motivator teacher in the transformation process as stated in the Motivating Teacher Training Module Document. The data collection technique is done deductively. The results of this study indicate that,
Unsur Intrinsik Kumpulan Cerpen Ketika Bismillah Menjadi Alhamdulilah Karya Dalman dkk. Sebagai Bahan Ajar di SMA Hesti Hesti; desnia verlinda
Journal Educational of Indonesia Language Vol 1, No 01 (2020): Vol. 01, No. 01 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/jeil.v1i01.299

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjabarkan unsur intrinsik pada kumpulan Cerpen Ketika Bismillah menjadi Alhamdulilah karya Dalman, dkk. serta untuk mengetahui apakah cerpen yang dianalisis tersebut dapat dijadikan alternatif bahan ajar pada  SMA  kelas XI Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan menyebarkan angket. Cerpen Antara Cinta dan Cita-cita, Brevet untuk Mak, dan Davina dan Universitas Impian merupakan sumber data yang digunakan dalam penelitian ini. Dari penelitian ini diperoleh hasil; unsur instrinsik dalam cerpen berupa alur, tokoh/penokohan dan latar. Semua unsur tersebut berdasarkan pada silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI semester dua, yakni mengapresiasi atau menganalisis karya sastra cerpen.  Data yang diperoleh, ketiga cerpen ini layak dijadikan alternatif bahan ajar pada siswa SMA. Hal ini mengacu pada teori pemilihan bahan ajar yakni; dari sudut bahasa, latar belakang budaya, dan psikologi. Kata Kunci: Cerpen, bahan ajar sastra, intrinsik.
GEJALA BAHASA DALAM KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMAN 9 BANDAR LAMPUNG Hesti Hesti; Roni Mustofa; Ida Wati
Pena Literasi Vol 4, No 1 (2021): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.4.1.20-28

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan bentuk gejala bahasa yang terdapat dalam karangan argumentasi siswa kelas X SMAN 9 Bandar Lampung. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini berkenaan dengan gejala bahasa dalam karangan argumentasi siswa kelas X SMAN 9 Bandar Lampung. Gejala bahasa yang dikaji meliputi beberapa aspek; kontaminasi, pleonasme, hiperkorek, diftongisasi, dan gejala bahasa monoftongisasi.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis, yaitu menggunakan analisis kesalahan berbahasayang berdasarkan pada teori tertentu. Data tersebut dikumpulkan, dikoreksi, diklasifikasikan,  dideskripsikan, dievaluasi, dan dibuat kesimpulan. Berdasarkan sejumlah sampel karangan siswa kelas X SMAN 9 Bandar Lampung, didapatkan hasil penelitian bahwa gejala bahasa masih terdapat dalam karangan argumentasi siswa. Gejala bahasa tersebut meliputi; aspek kontaminasi sejumlah 9 kalimat, aspek pleonasme sejumlah 6 kalimat, dan pada gejala hiperkorek, sejumlah 5 kalimat. Pada aspek diftongisasi dan monoftongisasi, tidak ditemukan gejala bahasa dalam karangan argumentasi siswa. Gejala bahasa yang paling banyak ditemukan terdapat pada aspek kontaminasi.  
Piawai Menulis Artikel Pada Kanal Digital Pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Era Merdeka Belajar Hesti Hesti; Salamah Salamah; Salwa Fithri Al-Wathoniah
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia) Vol. 13 No. 1 (2023): Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan referensi pengajaran literasi menulis khusnya menulis artikel pada kanal digital kepada mahasiswa dengan menggunakan teknik meaningful instructional design yang sudah dimodifikasi dengan kegiatan bermain pada proses pembelajaran agar pembelajaran terasa lebih efektif dan menyenangkan. Penelitian ini mengedepankan aspek metode eksperimental. Terdapat dua kelas pada penelitian ini yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Responden penelitian adalah mahasiswa semester 4 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Lampung yang berjumlah 64 orang yang diambil melalui cluster random sampling technique. Hasil perhitungan dengan t_(uji ) didapatkan bahwa t_(rasio= )3,21 ternyata lebih besar dari t_(tabel ) sebesar 5% diketahui t_tab = t_tab (1- ) = 1,996 dan taraf 1% diketahui t_tab= t_tab (1- ) = 2,56. Artinya ada signifikansi setelah pengajaran menulis dengan menggunakan teknik meaningful instructional design.
PEMBELAJARAN MENULIS ESAI MELALUI TEKNIK MIND MAPPING RETENTION Salamah Salamah; Hesti Hesti; Suhardi Suhardi
INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 4 Number 2 June 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/indonesia.v4i2.44952

Abstract

Writing Through Mind Mapping Retention Technique Innovation. The purpose of this research is to provide a reference for teaching writing literacy, especially writing essays in limited face-to-face learning. This research is experimental, with a research design including a pretest, treatment, and posttest. The sample for this study consisted of students of the Indonesian Language Education Study Program FKIP Muhammadiyah University of Lampung, consisting of as many as 28 students in one class. Research data were analyzed using descriptive and inferential statistics. The results of this study indicate that the posttest results have increased, so that the Mind Mapping Retention technique can be used in learning to write essays.
HUBUNGAN MINAT BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD N 3 KAMPUNG BARU RAYA BANDAR LAMPUNG kurniawan Kurniawan; Hesti Hesti; Salamah Salamah
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 3 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v11i3.%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris hubungan antara minat belajar dengan prestasi belajar Bahasa Indonesia pada siswa Kelas V SD N 3 Kampung Baru Raya Bandar Lampung. Pendekatan penelitian yang menggunakan metode kuantitatif korelasional diterapkan dalam studi ini. Populasi sekaligus sampel ditentukan melalui teknik sampling jenuh dengan jumlah 28 siswa (N = 28). Pengumpulan data minat belajar menggunakan kuesioner terstruktur skala Likert 20 butir, sedangkan prestasi belajar dikumpulkan melalui nilai dokumentasi rapor semester ganjil. Analisis data dilakukan menggunakan software SPSS versi 26 untuk uji korelasi Product Moment Karl Pearson serta uji prasyarat analisis data. Hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata minat belajar berada pada kategori tinggi (63,45) dan prestasi belajar berada pada kategori baik (77,54). Uji korelasi memperlihatkan nilai Pearson Correlation atau r hitung sebesar 0,548 dengan nilai signifikansi p = 0,003, sedangkan r tabel pada alpha = 0,05 adalah 0,374. Temuan tersebut menyatakan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, yang memperlihatkan adanya hubungan positif dan signifikan dengan tingkat kekuatan sedang. Pendidik disarankan secara konsisten menstimulasi minat intrinsik siswa melalui inovasi strategi pengajaran, pihak sekolah perlu memfasilitasi kebutuhan literasi kelas, dan peneliti berikutnya disarankan memperluas kajian pada variabel luar lainnya.
Integrating Metacognition and Artificial Intelligence in Translation Pedagogy: A Mixed-Methods Needs Analysis of Students and Instructors Carla Maretha; Hesti Hesti; Musiman Musiman; Anisa Maulani
SIGEH ELT : Journal of Literature and Linguistics Vol 6, No 2 (2026): SIGEH ELT: Journal of Literature and Linguistics
Publisher : University of Muhammadiyah Lampung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/sigeh.v6i2.5163

Abstract

Artificial Intelligence (AI) is now embedded in translation practice, yet frequent use does not necessarily ensure critical or self-regulated translation. Recent studies have examined GenAI performance, student perceptions, prompting behavior, and assessment policy, but fewer studies connect students’ observed translation processes with instructor needs and curriculum requirements to derive process-oriented instructional design. This study identifies the needs of students and instructors and formulates design requirements for a Metacognition- and AI-Integrated Translation Practice Module (MPP-AIM). It reports the Define phase of the 4-D Research and Development framework using a convergent mixed-methods needs-analysis design. Questionnaire data were collected from 15 English Literature students and two translation instructors; the instructors also participated in semi-structured interviews, 11 students were observed during AI-assisted translation tasks, and the Semester Learning Plan (RPS) was analyzed. Students reported very high AI familiarity (M = 4.9) and use for translation assignments (M = 4.8), but lower confidence in independently performing translation tasks (M = 2.9). Observation showed that 9 of 11 students began without systematic planning and 7 performed no post-editing. Instructors were cautious about AI-generated translation quality (M = 2.5) while strongly supporting curriculum revision and professional development (M = 5.0 each). Integrated findings indicate a gap between technological adoption and metacognitive regulation, curricular alignment, and process-oriented assessment. The study contributes an evidence-to-design framework specifying planning prompts, structured prompting, post-editing checklists, reflective activities, ethical-use guidance, process-oriented rubrics, peer review, and instructor support for critical human-AI collaboration.
Co-Authors Anisa Maulani Carla Maretha desnia verlinda Ida Wati Idawati Idawati kurniawan Kurniawan Musiman, Musiman Rona Roma Dhianti Roni Mustofa salamah salamah Salwa Fithri Al-Wathoniah Suhardi Suhardi