Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Rizalul Fiqry
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEBUTUHAN BUKU AJAR IPA BERBASIS ETNOPEDAGOGI DANA MBOJO DAN AUGMENTED REALITY UNTUK MAHASISWA PGSD Rizalul Fiqry; Anita Nurgufriani; Muhammad Imam Munandar
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.8930

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan buku ajar IPA berbasis etnopedagogi Dana Mbojo dan teknologi Augmented Reality (AR) guna meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa PGSD. Analisis kebutuhan ini dilakukan sebagai tahap awal dalam model pengembangan ADDIE, khususnya pada fase analisis, untuk memastikan bahwa produk yang dirancang benar-benar sesuai dengan konteks pembelajaran dan kebutuhan lapangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara semi-terstruktur terhadap tiga orang dosen pengampu mata kuliah Konsep Dasar IPA di STKIP Taman Siswa Bima. Analisis data dilakukan secara tematik dengan model Miles dan Huberman, yang mencakup proses reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa buku ajar yang digunakan masih bersifat generik, belum mengakomodasi nilai-nilai budaya Dana Mbojo, dan kurang mendukung pengembangan kemampuan problem-solving mahasiswa. Para dosen menyampaikan kebutuhan akan buku ajar yang lebih kontekstual, integratif, serta dilengkapi dengan media visual seperti AR. Mereka juga menyatakan bahwa pendekatan berbasis budaya dapat memperkuat pemahaman ilmiah dan keterlibatan mahasiswa dalam proses belajar. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan buku ajar IPA berbasis etnopedagogi dan AR tidak hanya relevan secara akademik, tetapi juga strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di PGSD.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA SISWA KELAS V DI SDN INPRES WADUWANI Sri Ayu; Rizalul Fiqry; Nurjumiati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.56733

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Model Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V di SDN Inpres Waduwani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimental dan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes yang terdiri atas pretest dan posttest untuk mengukur pemahaman konsep IPA siswa sebelum dan sesudah penerapan Model Problem Based Learning. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji t sampel berpasangan (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 71,7 meningkat menjadi 84,3 pada posttest. Hasil uji t sampel berpasangan menunjukkan nilai signifikansi sebesar < 0,001 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Selain itu, nilai ukuran efek (effect size) sebesar 2,56 menunjukkan bahwa penerapan Model Problem Based Learning memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa Model Problem Based Learning berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, Model Problem Based Learning dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Co-Authors Anita Nurgufriani Muhammad Imam Munandar Nurjumiati Nurjumiati Sri Ayu