Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AlphaMath: Journal of Mathematics Education Jurnal Humaniora PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Social Empowerment
Taufik Hidayat
STKIP PGRI Pacitan
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
ASSESSMENT FOR LEARNING (AfL) DALAM PEMBELAJARAN STATISTIK DASAR Taufik Hidayat; Khoirul Qudsiyah
Jurnal Humaniora Vol 5 No 2 (2018): Jurnal Humaniora
Publisher : LPPM Press STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilaian dalam pembelajaran matematika merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses pendidikan matematika. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar adalah mengoptimalkan peran penilaian (assessment) dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perubahan pola pikir mahasiswa pada mata kuliah statistik dasar menggunakan penerapan Assessment for Learning (AfL). Hasil dari penerapan AfL dalam pembelajaran statistik dasar sangatlah memberikan perubahan pola pikir mahasiswa yang dapat memberikan arah bagaimana sebaiknya melakukan pembelajaran statistika, pembelajaran matematika yang bermakna sehingga dapat menumbuhkan sikap tekun, teliti dan semangat memperoleh pengetahuan yang tinggi. Pembelajaran dengan penilaian AfL memposisikan peserta didik pada posisi yang setara dalam hal layanan penilaian, memungkinkan terjadinya instropeksi diri peserta didik yang berdampakpada peningkatan kemampuan bermatematika bagi peserta didik tersebut.
LESSON STUDY, IMPLIKASI DAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA STKIP PGRI PACITAN Taufik Hidayat; Sutarman .
Jurnal Humaniora Vol 4 No 1 (2016): Jurnal Humaniora
Publisher : LPPM Press STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pembelajaran Berbasis Lesson study dan Implikasinya Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP PGRI Pacitan. Metode pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kaji tindak latar kelas atau clasroon action research yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart (1993) yaitu melalui siklus: (a) Plan, (b) Act & observe, (c). Reflect. Mereka dapat mencoba suatu gagasan perbaikan dalam praktek pembelajaran mereka, dan melihat pengaruh nyata dari upaya itu. Keempat kegiatan ini berlangsung secara berulang dalam bentuk siklus. Penelitian ini dilakukan dengan cara berkolaborasi antara peneliti dengan rekan sejawat di STKIP PGRI Pacitan. Penelitian akan dilaksanakan pada mahasiswa semester II di STKIP PGRI Pacitan pada perkuliahan statistika dasar tahun akademik 2015/2016. Hasil dari penelitian ini adalah kegiatan lesson study dengan menggunakan model pembelajaran collaborative dirasa cukup efektif dalam pelaksanaan mata kuliah statistika, dikarenakan mata kuliah ini lebih menuntut kemampuan mahasiswa untuk dapat bekerjasama dengan orang lain. Terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai mahasiswa setiap siklus. Kegiatan lesson study yang diselenggarakan ini, pada umumnya berjalan lancar, namun demikian beberapa kendala menyangkut waktu menjadikan permasalahan tersendiri yang harus dihadapi.
Dukasi Sadar Bencana Sejak Usia Dini sebagai Upaya Peningkatan Pengetahuan Terhadap Mitigasi Bencana Saiful Amri; Taufik Hidayat
Journal of Social Empowerment Vol. 7 No. 1 (2022): Journal of Social Empowerment
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.141 KB)

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk menambah pengetahuan siswa tentang mitigasi bencana. Pengabdian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif. Hasil dari angket didapatkan 31,25 % anak-anak menyatakan bahwa sudah mengetahui Desa Sidomulyo masuk ke dalam zona merah daerah yang berpotensi terjadi tsunami, sedangkan 68,75% menyatakan belum mengetahui bahwa wilayah Desa Sidomulyo masuk ke dalam zona merah. Sehingga perlu ditingkatkan kembali pengetahuan siswa tentang mitigasi bencana.
English Fun, Inovasi Belajar Bahasa Inggris Secara Mudah dan Menyenangkan di Masa Pandemi Noni Agus Tina; Taufik Hidayat
Journal of Social Empowerment Vol. 6 No. 2 (2021): Journal of Social Empowerment
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (764.902 KB)

Abstract

English fun merupakan salah satu program kegiatan belajar Bahasa Inggris dengan konsep mudah dan menyenangkan. Pelaksanaan kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan anak pada Bahasa Inggris serta menumbuhkan semangat belajar Bahasa Inggris melalui belajar yang mudah dan menyenangkan di masa pandemi. Kegiatan ini diikuti oleh 10 orang anak yang terdiri dari siswa SD dan SMP. Kegiatan English fun ini dilaksanakan dengan mengusung konsep permainan, seperti menyusun puzzle, whisper game, who am I, dan match it. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa anak-anak menjadi lebih aktif dan semangat ketika belajar Bahasa Inggris serta pemahaman terhadap Bahasa Inggris pun menjadi lebih meningkat. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kegiatan English fun ini dapat memotivasi anak-anak untuk aktif serta semangat untuk belajar Bahasa Inggris menjadi lebih meningkat. Hal tersebut dapat dilihat dari reaksi anak-anak yang sangat senang dan berharap dapat diadakan kegiatan seperti itu kembali.
BIMBINGAN BELAJAR DENGAN SISTEM DOOR TO DOOR DITENGAH PANDEMI COVID-19 BAGI SISWA SEKOLAH DASAR Yuanita Try Septika; Taufik Hidayat
Journal of Social Empowerment Vol. 6 No. 1 (2021): Journal of Social Empowerment
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.027 KB)

Abstract

Abstrak: Artikel ini memaparkan mengenai salah satu solusi dibidang pendidikan ditengah pandemi covid-19 dengan melaksanakan bimbingan belajar dengan sistem door to door. Program kerja ini dimaksudkan agar siswa khusunya siswa SD mampu mengenyam pendidikan dengan baik meskipun masih berada pada fase waspada covid- Bimbingan belajar dilakukan dengan memberikan layanan belajar mengajar rumah ke rumah selama proses kegiatan KKN. Kegiatan bimbingan belajar dengan sistem door to door membuat siswa menjadi bersemangat untuk belajar. Selain itu, belajar menjadi lebih fokus karena diawasi pula oleh orang tua.
Analysis of Pre-Olympic Middle School Mathematics Test Instruments Based on Item Response Theory Dwi Cahyani Nur Apriyani; Hari Purnomo Susanto; Taufik Hidayat
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Alphamath: Vol. 9, No. 2, November 2023
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v9i2.18021

Abstract

Junior high school of mathematics Olympiad is one of the routine activities every year in Indonesia. Analysis of the items on the Mathematical Olympiad test instrument has been carried out by several researchers using the concept of classical test theory. The theory has many weaknesses when compared to the concept Item Response theory (IRT). The purpose of this article is to describe the analysis of pre-Olympiad mathematics test instrument for junior high school students in Pacitan East Java based on the IRT. This analysis was carried out using a quantitative descriptive method. IRT-based item analysis was performed using R software with the package irtawsi. The results of the analysis with the package show that the instruments used fit to 2PL model. From the 15 items used, there were two items that did not fit, namely items 4 and 9. Furthermore, from the 13 test items that were fit, there were 3 items that did not meet the quality of the discriminant parameter used. These three items are 1, 6 and 13 items, these three items must be dropped because they can provide biased information when used to estimate students' math olympiad abilities. Based on this information it can be concluded that there are 10 test items that have quality that meets the qualification parameters of difficulty and discriminant with a standard error of 0.25. 
PENGARUH INTENSITAS DISKUSI KELOMPOK TERHADAP KETERLIBATAN KOGNITIF SISWA PADA PENDEKATAN DEEP LEARNING KELAS VIII SMPN 1 KEBONAGUNG Novella Erwandita; Dwi Cahyani Nur Apriliyani; Taufik Hidayat
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2026): EDISI OKTOBER, 2026
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v10i2.714

Abstract

This study aims to examine the extent to which the intensity of face-to-face group discussions within the deep learning approach contributes to the cognitive engagement of eighth-grade students at SMPN 1 Kebonagung. This study employed a quantitative approach with a causal-associative research design. The research population consisted of 96 students from three classes, namely VIII D, VIII E, and VIII F. However, only 85 students completed all stages of data collection and were therefore determined as the research sample. The independent variable, namely group discussion intensity, was measured using a Likert-scale questionnaire, while the dependent variable, namely cognitive engagement, was measured using teacher observation sheets and peer assessment. Data were analyzed using SPSS version 26, including descriptive statistics, normality testing, linearity testing, and simple linear regression analysis. The findings indicate that group discussion intensity has a positive and significant effect on students' cognitive engagement, as indicated by a significance value of 0.048, which is below 0.05. The coefficient of determination (R²) of 0.336 indicates that group discussion intensity accounts for 33.6% of the variation in students' cognitive engagement, while the remaining 66. Other variables beyond the scope of this study influence 4%. In conclusion, the more intensive the group discussions during learning, the higher the students' level of cognitive engagement.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-WORKSHEET BERBASIS EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA PRODUKSI ARANG Taufiq Hidayat; Dwi Cahyani Nur Apriyani; Taufik Hidayat
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2026): EDISI OKTOBER, 2026
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v10i2.716

Abstract

This study aims to: (1) describe the results of ethnomathematics exploration in charcoal production activities as a source of mathematics learning context; (2) develop an e-worksheet based on ethnomathematics exploration using the Book Creator application on algebraic expression material for seventh-grade junior high school students; and (3) determine the validity and practicality level of the developed e-worksheet. This research is a Research and Development study using the 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate) limited to the Develop stage. The Define stage was carried out through needs analysis, curriculum analysis, learner characteristics analysis, concept analysis, and ethnomathematics exploration of charcoal production activities in Belah Village, Donorojo District, Pacitan Regency. The Design stage covered the design of content, layout, and research instruments. The Develop stage included product validation by nine validators (material, media, and language experts), product revision, and a limited trial involving seventh-grade students of SMP Negeri 1 Donorojo. Data were collected through observation, interviews, documentation, validation questionnaires, and student response questionnaires, then analyzed descriptively and quantitatively. The results show that: (1) the results of ethnomathematics exploration in charcoal production activities contain concepts of measurement, social arithmetic, and algebraic expressions that are contextualized into mathematics learning; (2) the e-worksheet developed with the Book Creator application contains material, learning activities, exercises, evaluation, and local cultural elements of charcoal production; (3) the validity level from material, media, and language experts obtained average scores of 4.58, 4.71, and 4.60 respectively, categorized as very valid, while the limited trial obtained an average practicality level of 76.41%, categorized as practical. Thus, the ethnomathematics-based e-worksheet on charcoal production is feasible to be used as a learning medium for algebraic expression material in seventh grade junior high school.
Co-Authors Dwi Cahyani Nur Apriliyani Dwi Cahyani Nur Apriyani Hari Purnomo Susanto Khoirul Qudsiyah Noni Agus Tina Novella Erwandita Saiful Amri Sutarman . Taufiq Hidayat Yuanita Try Septika