Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Asas: Jurnal Sastra Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Azura Azura
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN TAHUN PEMBELAJARAN 2017/2018 Azura Azura; Arif Syamsul
Asas: Jurnal Sastra Vol 6, No 1 (2017): ASAS
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (317.117 KB) | DOI: 10.24114/ajs.v6i1.7669

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2017/2018 berjumlah 327 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara acak yaitu dengan menggunakan teknik cluster random sampling peneliti memiliki satu kelas yang akan dijadikan sampel, yaitu kelas VII-4 yang berjumlah 34 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis teks prosedur. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Berdasarkan analisis data, kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2017/2018dikategorikan cukup dengan memperoleh nilai 69. Kemampuan menentukan struktur teks  prosedur siswa tergolong baik dengan rata-rata 75.Kemampuan mengembangkan ciri kebahasaan  teks  prosedur siswa tergolong cukup dengan rata-rata 67. Kemampuan menggunakan ejaan bahasa Indonesia dalam menulis teks prosedur siswa tergolong sangat kurang dengan rata-rata 54.Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan siswa dalam menulis teks prosedur dipengaruhi oleh kemampuan siswa menggunakanstruktur teks, ciri kebahasan dan penggunaan ejaan bahasa Indonesia dengan baik pada teksnya. Kata Kunci: Kemampuan, Menulis, Teks Prosedur
PERBEDAAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS I SD ANTARA YANG MENGIKUTI DAN YANG TIDAK MENGIKUTIPENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DI SDN 006 SALO KABUPATEN KAMPAR Azura Azura; Wilson Wilson; Nurlita Nurlita
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 1, No 2 (2014): Wisuda Oktober Tahun 2014
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACTThis study aims to determine whether there are significant differences between the ability of first grade elementary mathematics students who follow and who do not follow the early childhood education at the SDN 006 Salo Kampar district. This type of research is comparative. Remembering the wide scope of the problem, the authors need to provide boundary problem to be studied namely the difference Mathematical ability elementary students in grade I follow and who do not follow the Early Childhood Education (ECE) at the SDN 006 Salo Kampar district. Data collection tool used in the form of documentation capabilities graders Math I. The population in this study were 006 students of Class I SDN Salo Kampar district, the overall number is as many as 26 students To determine the sample of this study, this study uses total sampling technique, which takes a sample of the total population that is 26 students. The variables in this study consists is, X1: Math ability level of students who take early childhood and X2: Math ability level of students who do not follow ECE. Based on the research results, the conclusion of this study is that there is a comparison. It can be seen from t is greater than the table ta (62.39> 2.064). Thus Ho is rejected and Ha accepted. In conclusion there are significant differences between the mathematical abilities of children who attend early childhood education and early childhood that do not followKeywords: Mathematical Ability, Following and Not Following ECE
Co-Authors Arif Syamsul Nurlita Nurlita Wilson Wilson