Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lisanudhad Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab
Yoke Suryadharma
Universitas Darussalam Gontor
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
تطبيق طريقة تحليل الأخطاء فى تعليم الإنشاء العربي التحريري Yoke Suryadharma
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 1, No 2 (2014): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1168.667 KB) | DOI: 10.21111/lisanudhad.v1i2.448

Abstract

إن تعليم الإنشاء العربي واجب في كثير من المعاهد الإسلامية في الإندونيسية. وبينما يسير تعليمه، تسير كذلك الطريقة الجديدة في تعليم اللغة العربية، ومنها طريقة تحليل الأخطاء. التي هي فرع من فروع علم اللغة التطبيقي في الدراسات اللغوية العربية القديمة التي قام بها العلماء العرب. في بداية وجود هذه الطريقة، إنها تستعمل لبحث الفرق بين لغة الأم واللغة المدروسة من كل ناجية لغوية.  بينما نري الآن أن هذه الطريقة تستخدم في معرفة حقيقة المشكلات التي يواجهونها الدارسين أثناء تعلمهم اللغة، ومن نسبة ورود الخطأ نستطيع أن نتعرف على مدى صعوبة المشكلات أو سهولتها. فأصحبت هذه الطريقة مستخدمة في جيمع ميدان تعليم اللغة منها تعليم الانشاء العربي. وكيف استخدام هذه الطريقة وماذا غاية المرجوة منها سوف تعرف من خلال هذه المقالة البسيطة. لأجلها، قدّم الباحث بهذه الطريقة تعليم الإنشاء العربي ويعرض تطبيقها بكل ضبط وتفصيل. 
Khaṣāiṣ Qāmūs “Mu’jam Aṣ-Ṣiḥḥah” (Indūnīsī-‘Arabī) lī Qism Aṣ-Ṣaydāliyyah wa Qism At-Tagẓiyyah Bi Jāmi’ati Dārussalam Gontor wa Muwāṣafātuhū yoke suryadharma; Achmad Farouq Abdullah; Fitri Setyo Rini
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 6 No. 2 (2019): Lisanudhad: Journal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : Department of Arabic Teaching, Faculty Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

تعد المعاجم والقواميس وسيلة بيداغوجية حيوية في اكتساب اللغات الأجنبية، لا سيما لدى دارسي اللغة العربية من غير الناطقين بها في البيئة الإندونيسية؛ إذ تمثل وثيقة واقعية لتقعيد المعيار اللغوي، ومرجعاً رئيساً في استكشاف الدلالات المعجمية، والفونولوجية (طرق اللفظ)، والعلاقات السياقية كالترادف. ومن ثم، فإن هندسة المعاجم وتحديثها في العصر الراهن أضحى ضرورة ملحة لا غنى عنها في تطوير المناهج التعليمية. تأسيساً على ذلك، تكشف هذه الدراسة عن تجربة بناء معجم ثنائي اللغة (إندونيسي - عربي) متخصص في مجالي الصيدلة والتغذية، موجه لطالبات كليّة علوم الصحة بجامعة دار السلام كونتور (UNIDA Gontor). وقد استغرق المشروع سبعة أشهر مرّ خلالها بآليات منهجية بدأت بجمع المادة العلمية وبناء المدونة اللغوية، مروراً بالتحليل المعجمي والتقييم، وصولاً إلى صياغة البنية الطبوغرافية للمعاجم وتصميم مخرجه النهائي الذي وسمه الباحث بـ "معجم الصحة". وتهدف الورقة البحثية إلى استعراض الهندسة الهيكلية لهذا المعجم، ورصد خصائصه ومواصفاته الميكرو-بنيوية (الداخلية) والماكرو-بنيوية (الخارجية)، لتقديم نموذج استرشادي للباحثين والمشتغلين بصناعة المعاجم المتخصصة، برغم كونه منتجاً في طور التطوير. منهجياً، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الكيفي، مستندةً إلى الأطر النظرية والإجرائية لعلم صناعة المعجم (Lexicography). ويأتي البيان التفصيلي لمكونات هذا المعجم، ومواصفاته التأسيسية، وتطبيقاته التعليمية في السياق المتن الموالي من هذا البحث.
Al-Barnāmaj al-Lughawī al-Mukaththaf fī Ta‘līm al-Lughah al-‘Arabiyyah fī Jāmi‘at al-Markaz al-Islāmī ‘Abdullāh Ghānim ash-Shamā'il Ponorogo wa Manhaj Ta‘līmihi yoke suryadharma; Agus Yasin
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 5 No. 1 (2018): Lisanudhad: Journal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : Department of Arabic Teaching, Faculty Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

تُعدّ حاجة المسلمين إلى تعلم اللغة العربية حاجة ماسة ودائمة؛ فهي ليست حكراً على الشعب العربي فحسب، بل هي لغة الأمة الإسلامية بأسرها. ونظراً لوجود التمايزات والفروق الفردية بين أبناء الأمة —كالسن، والخلفية التعليمية، والأهداف المتنوعة، وغيرها— فإن تعليم اللغة العربية يتطلب وجود مناهج خاصة تتلاءم مع هذه الاحتياجات المتنوعة وتستجيب لها. وفي هذا البحث، يهدف الباحث إلى تقديم نموذج تطبيقي لتعليم اللغة العربية في البرنامج اللغوي المكثف الذي أقامه قسم تعليم اللغة العربية بجامعة دار السلام قونطور لصالح جماعة المركز الإسلامي «عبد الله غانم الشمايل» بفونوروقو - شرق جاوا، في الفترة من فبراير إلى سبتمبر 2017م. كما يقدم البحث عرضاً موجزاً للمنهج المستخدم، والذي يشتمل على عناصره الأساسية من: المواد الدراسية، والكتب المقررة، والطرائق التدريسية المعتمدة. والنقطة الجوهرية التي يسعى هذا البحث إلى إبرازها هي أن القدرة على تصميم المنهج الدراسي لتعليم اللغة العربية وفق احتياجات الأمة تُعدّ من أهم الكفايات الجوهرية التي يجب على كل معلم للغة العربية استيعابها وإتقانها، فضلاً عن إلمامه بالخطوات التدريسية والتمكن من المهارات اللغوية الأربع.
Co-Authors Achmad Farouq Abdullah Agus Yasin Fitri Setyo Rini