Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Vidya Karya
Syailani Syailani
SMAN 1 Banjarmasin
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA BERBASIS MULTI INTELEGENSI PADA MATERI KELARUTAN DAN KESETIMBANGAN LARUTAN (Ksp) MELALUI MODEL INQUIRY TERBIMBING Syailani Syailani
Vidya Karya Vol 32, No 1 (2017): April 2017
Publisher : FKIP ULM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.754 KB) | DOI: 10.20527/jvk.v32i1.4148

Abstract

Abstract. There has been a research in regards to the application of ‘guided inquiry model’ on the multi-intelligence based learning of the solution solubility and equilibrium in the 11th grade students of science in SMA Negeri 1 Banjarmasin. The study aimed to identify student’s achievement and response toward guided inquiry model on the topic of solution solubility and equilibrium. The research was a class-action research conducted in 2 cycles. Each cycle consisted of planning; action,  observation and evaluation, analysis and reflection steps. The subject of the study are the 11th  grade students of Science in SMA Negeri 1 Banjarmasin consisting of 22 students. The data was collected  using test and observation. The result found that students’ achievement of chemistry especially on the solubility and equilibrium showed a significant improvement. The use of Guided Inquiry model improves students’ acvievement from 25% on the 1st cycle to 90% on the 2nd cycle.  Student’s activities score improves from  47 on the 1st cycle to 52 on the 2nd cycle which both score stand for ’very active’. Teacher’s activities score on the learning improves from 49 on the 1st cycle to 52 on the 2nd cycle and both also stand for ’very active’. Students give very good response to the model. The use of the model gave a better students’ understanding to the topic and fully involved on learning. Students’ responsibility of doing assignment grow better.  Students feel that the class was very pleasing, teacher was functioned as the facilitator or the advisor on learning. Keywords: guided inquiry, multi-intelligence, solubility and equilibrium  Abstrak. Telah dilakukan penelitian tentang penerapan model inkuiri terbimbing pada pembelajaran materi kelarutan dan kesetimbangan larutan berbasis multi intelegensi di kelas XI IPA 7  SMA Negeri 1 Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa pada materi kelarutan   dan Ksp, serta respon siswa pada pembelajaran menggunakan model inquiry  terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi,  serta analisis dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas XI IPA 7 SMA Negeri 1 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar kimia siswa pada materi kelarutan dan kesetimbangan larutan  menggunakan model inkuiri terbimbing meningkat secara signifikan. Penggunaan model inkuiri terbimbing meningkatkan ketuntasan hasil belajar kimia pada materi kelarutan dan kesetimbangan larutan dari siklus 1 sebesar  25 %,  menjadi lebih 90 % pada siklus II.  Skor aktivitas siswa meningkat dari 47 pada siklus I menjadi 52 pada siklus II dengan  kriteria sangat aktif. Aktivitas guru meningkat dari skor 49 pada siklus I menjadi 52 pada siklus II dengan kriteria sangat aktif. Penggunaan model membuat siswa merasa lebih mudah memahami materi, terlibat sepenuhnya dalam pembelajaran, dan menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. Pembelajaran sangat menyenangkan dimana guru berperan sebagai fasilitator pembelajaran.  Kata kunci: model Inquiri terbimbing, multi-intelegensi, Kelarutan dan Ksp
PENERAPAN NUMBER HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL SISWA PADA MATERI ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT DI SMA Syailani Syailani
Vidya Karya Vol 36, No 1 (2021)
Publisher : FKIP ULM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.321 KB) | DOI: 10.20527/jvk.v36i1.10498

Abstract

The purpose of this study is to improve social attitudes such as honesty, cooperation, lending materials and care; and student learning outcomes in learning electrolyte and non-electrolyte solutions through the Numbered Head Together (NHT) model. This research is classroom action research. The subjects of this study were students of class X A 2 with 36 students—data collection techniques through non-test (observation, interviews, and documentation) and tests. The study results are as follows: (1) students' social attitudes have increased from cycle I to cycle II, both in the aspects of honesty, cooperation, lending materials, and caring. (2) classical learning outcomes also increased from cycle I to cycle II from 55% to 91%. It was concluded that the application of the NHT model could improve social attitudes and student learning outcomes.Keywords:  Electrolytes and Non Electrolytes; NHT; Social Attitudes Tujuan penelitian ini ialah meningkatkan sikap sosial seperti jujur, kerjasama, meminjam bahan dan peduli serta hasil belajar siswa pada pembelajaran larutan Elektrolit dan non Elektrolit melalui model Numbered Head  Together (NHT). Penelitian ini  merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas X A 2 sejumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data melalui non tes (observasi, wawancara, dan dokumentasi) dan tes. Adapun hasil penelitian sebagai berikut: (1) sikap sosial siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, baik pada aspek kejujuran, kerjasama, meminjamkan bahan, dan  peduli. (2) hasil belajar secara klasikal juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II dari nilai 55% menjadi 91%. Diperoleh simpulan bahwa penerapan model NHT dapat meningkatkan sikap sosial dan hasil belajar siswa.Kata kunci: Eletrolit dan Non Elektrolit; NHT; Sikap Sosial
Co-Authors