Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Al Tarbawi Al Haditsah Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL)
suklani suklani
Unknown Affiliation
Religion Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN SUPERVISI GURU DENGAN KOMPETENSI PENGAJARAN MATEMATIKA DI MGMP SMP MATEMATIKA RAYON 1 KOTA CIREBON suklani suklani; erry wahyudi
Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Vol 1, No 2 (2012)
Publisher : Jurusan Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1673.045 KB) | DOI: 10.24235/eduma.v1i2.303

Abstract

Supervisi guru adalah pembinaan terprogram yang dilakukan oleh suatu lembaga atau organisasi. MGMP selaku pelaksana pembinaan terhadap guru, bertugas memberikanmasukan, arahan, pencerahan, dan motivasi pada guru. Guru selaku objek supervisi dituntutuntuk mengembangkan kompetensi pengajaran yang dimiliki guna diterapkan di sekolah.Supervisi guru dan kompetensi pengajaran berhubungan satu sama lain. Oleh karena itupeneliti tertarik terhadap supervisi guru di MGMP SMP Matematika Rayon 1 Kota Cirebondan hubungannya dengan kompetensi pengajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui respon guru terhadap supervisi guru, kompetensi pengajaran matematika, dankorelasi antara supervisi guru dengan kompetensi pengajaran matematika. Pengumpulandata penelitian menggunakan pendekatan empirik dengan teknik observasi dan angket yangtelah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwasupervisi yang dilakukan guru dikategorikan baik. Hal ini diperkuat dengan nilai rata-rataangket mencapai 87,995 serta rata-rata kompetensi pengajaran matematika mencapai86,596. Perhitungan nonparametrik korelasi Spearman hubungan antara supervisi gurudengan kompetensi pengajaran matematika menunjukkan korelasi yang sedang dengan nilairxy = 0,571.Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh nilai thitung = 3,703 dan t = 2,086.Dengan kata lain -2,086 < 3,703 < 2,086. Hal ini menunjukkan bahwa t berada di luarttabel yang berarti H0 ditolak dan Hahitung diterima. Hasil perhitungan juga menunjukkan r =0,571 dengan r = 0,444. Dengan kata lain -0,444 < 0,571 < 0,444. Dapat disimpulkanbahwa terdapat korelasi yang signifikan antara supervisi guru dengan kompetensipengajaran matematika di MGMP SMP Matematika Rayon 1 Kota Cirebon. tabelKata kunci : supervisi, kompetensi tabelhitung
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa Madrasah Aliyah (MA) An-Nur Kota Cirebon (Studi pada Pembelajaran Aqidah Akhlak) Endang Afriyani; Suklani Suklani; Wawan A Ridwan
Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruann, IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/tarbawi.v2i1.2029

Abstract

Abstrak  Berdasarkan studi pendahuluan, diketahui bahwasanya telah ditemukan masalah mengenai kemampuan guru dalam mengelola kegiatan belajar mengajar di Madrasah Aliyah (MA) An-Nur Kota Cirebon, dimana bapak Abdul Hamid Yahya selaku guru Aqidah Akhlak di Madrasah Aliyah (MA) An-Nur Kota Cirebon dalam menyampaikan pembelajaran di kelas masih dikatakan kurang baik dalam mengelola kelas, hal ini ditunjukan bahwasanya pada saat pembelajaran guru hanya menerangkan materi sambil duduk di meja, sehingga pembelajaran cenderung monoton dan tidak menyenangkan, selain itu juga ada siswa yang tidur di dalam kelas, dan siswapun sulit berkonsentrasi dalam belajar, hal tersebut membuat siswa kurang antusias untuk mengikuti pembelajaran Aqidah Akhlak. Tujuan penelitian ini yaitu untuk: (1) mengetahui kompetensi pedagogik guru di Madrasah Aliyah (MA) An-Nur Kota Cirebon, (2)  mengetahui seberapa besar prestasi belajar siswa pada pembelajaran Akidah Akhlak, (3) mengetahui seberapa besar pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa Madrasah Aliyah (MA) An-Nur Kota Cirebon (studi pada pembelajaran Aqidah Akhlak).Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, angket dan dokumentasi tentang pengaruh kompetensi pedagogik guru. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini ialah teknik analisis data kuantitatif. Sedangkan untuk menganalisa data yang diperoleh peneliti menggunakan skala prosentase, mean, median modus, dan rumus product moment.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa Madrasah Aliyah (MA) An-Nur Kota Cirebon (studi pada pembelajaran Aqidah Akhlak) dimana dilihat dari “r” product moment” dihasilkan nilai r sebesar 0,729 kemudian r hitung di atas dikonsultasikan ke r tabel pada sampel sebesar 34 diperoleh r tabel 0,349. Dengan begitu dapat dikatakan bahwa r hitung berada di atas r tabel, maka uji hipotesis menjawab H0 ditolak  dan Ha diterima. Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik Guru dan Prestasi Belajar  
PENDIDIKAN ISLAM DI PONDOK PESANTREN AL-HASANIYAH PERSPEKTIF ISLAM NUSANTARA Suklani Suklani; Lina Nashirotul Ummah An-noer; Ilman Nafia
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal Vol. 4 No. 6 (2024): DESEMBER
Publisher : CV. ADIBA ASIHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Islamic education in Indonesia has a unique characteristic, namely the ability to adapt to local cultures without losing Islamic values, as seen in the concept of Islam Nusantara. Through this approach, Islam has been widely accepted in Indonesia, especially through the role of Walisongo, who utilized various cultural media, such as arts and Islamic boarding schools (Pondok Pesantren). Pondok Pesantren Al-Hasaniyah in Kedawon Brebes is one such institution that integrates Islamic teachings with local culture through the Islam Nusantara concept. This study aims to describe and analyze the concept of Islamic education at Pondok Pesantren Al-Hasaniyah from the Islam Nusantara perspective using a qualitative descriptive method, with data collected through interviews and documentation. The findings reveal that Pondok Pesantren Al-Hasaniyyah implements Islamic education oriented toward Nusantara values. Values such as mutual cooperation (gotong royong), simplicity, and tolerance are consistently practiced to shape students who are religious, independent, and tolerant. Additionally, national values are taught to instill a spirit of nationalism among students. Aswaja principles such as tasamuh (tolerance), tawazun (balance), and tawasuth (moderation) serve as the primary guidelines in shaping students’ character, enabling them to coexist harmoniously in a diverse society.
Co-Authors Endang Afriyani Erry Wahyudi Ilman Nafia Lina Nashirotul Ummah An-noer Wawan A Ridwan