Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Mida Sulfiana
Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
The Effect of Learning Technique and Reading Interest Towards Students’ Listening Skill Mida Sulfiana
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 1: JANUARI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i1.13154

Abstract

Abstract: This research aims to determine the effect of learning technique and reading interest toward students’ English listening skill. This research is an experimental type. The instruments used were written tests and questionnaires. The results of this research showed there is an effect between learning techniques and reading interests toward students’ Listening skills. There are significant differences between students having high and low reading interest. Those who learned with Dictogloss Technique have higher reading interests than those who learned with Traditional Dictation Technique. Meanwhile, students having low reading interests who learned with Dictogloss Technique and Traditional Dictation have no significant difference in English listening skills.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik pembelajaran dan minat baca terhadap keterampilan menyimak bahasa Inggris mahasiswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dan kuesioner. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat interaksi antara teknik pembelajaran dan minat baca terhadap keterampilan menyimak bahasa Inggris, terdapat perbedaan keterampilan menyimak antara kelompok mahasiswa dengan minat baca tinggi dan rendah yang belajar dengan teknik dictogloss darpada yang belajar dengan teknik traditional dictation, hasil keterampilan menyimak kelompok mahasiswa dengan minat baca rendah yang belajar dengan teknik dictogloss dan teknik traditional dictation tidak menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan.
Co-Authors