Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Moh. Adnan Latief
Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Negeri Malang
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Learners’ Anxiety, Self-Efficacy, and Personality as Predictors of Learners' Speaking Performance Nissa Mawarda Rokhman; Moh. Adnan Latief; Nunung Suryati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 1: JANUARI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i1.14399

Abstract

Abstract: This study is intended to find out the effective contributions of learners’ anxiety, self-efficacy, and personality to learners’ speaking performance. The result shows that anxiety gives 18.9% contribution, self-efficacy 32.5%, and personality 10.2% to speaking performance. In conclusion, self-efficacy gives the biggest contribution to the speaking performance of second semester’s learners in English university level.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sumbangan kecemasan siswa, efikasi diri siswa, dan kepribadian siswa terhadap performa siswa dalam berbicara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kecemasan berkontribusi sebesar 18.9%, efikasi diri 32.5% dan kepribadian 10.2%. Kesimpulannya, efikasi diri berkontribusi paling banyak terhadap performa siswa dalam berbahasa Inggris pada semester kedua di tingkat universitas.
Teachers Reflection on the Factors Contributing Their Success in Conducting Action Research Esa Maulisakina Wilma Ariyani; Moh. Adnan Latief
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 12: DESEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i12.14315

Abstract

Abstract: This study aimed to explore the experiences of public junior high school English teachers in Malang in conducting classroom action research in terms of the factors that contribute to their success in conducting action research. The main data of this study were collected through individual semi-structured interviews administered to 3 public junior high school English teachers in Malang, Indonesia. The findings suggest that teachers’ eagerness in helping their students learning better as well as improving themselves to be better teacher may be the ‘it’ factor contributing to their success in conducting action research. On the basis of aforementioned findings implications were discussed and recommendations were made for the teachers, schools, and future researchers.Abstrak: Studi ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman guru bahasa Inggris di sekolah menengah pertama negeri di Malang dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas yang mencakup faktor-faktor yang mendasari keberhasilan mereka dalam melaksanakan penelitian tindakan. Data utama dalam penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara individu semi terstruktur pada tiga guru bahasa Inggris di sekolah menengah pertama negeri di Malang. Hasil dari penelitian ini memberikan kesan bahwa keinginan kuat guru untuk membantu muridnya dalam belajar dan meningkatkan kemampuan dirinya untuk menjadi guru yang lebih baik mungkin menjadi faktor kunci kesuksesan mereka dalam melaksanakan penelitian tindakan. Berdasarkan hasil penemuan yang telah disebutkan implikasi didiskusian dan rekomendasi dibuat untuk guru, sekolah, dan peneliti selanjutnya.
Co-Authors Esa Maulisakina Wilma Ariyani Nunung Suryati Rokhman, Nissa Mawarda