<![CDATA[Model Problem Based Learning Problem Based Learning (PBL) adalah proses pembelajaran. Dalam kurikulumnya, dirancang masalah-masalah yang menuntut siswa mendapat pengetahuan yang penting. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Eksperimental Design dengan menggunakan One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui besar keefektifan model PBL berbantu media audiovisual terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dilihat dari pemecahan masalah materi tema 6 subtema 1 siswa kelas V SDN Tlogowungu 03. Penelitian ini diperoleh melalui wawancara, tes, dan dokumentasi. Dari hasil mata pelajaran Tema 6 subtema 1 siswa yang tuntas hanya 20% dan tidak tuntas sebesar 80%, siswa masih kesulitan dalam memahami cara menyelesaikan soal berpikir kritis, selain itu pada saat proses pembelajaran belum menggunakan media secara maksimal. Hasil analisis data, rata-rata nilai posttest lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai pretest (79,60>53,05). Hasil analisis uji-t satu pihak diperoleh = 8,800 dan = 1,729 pada taraf signifikasi 5% . karena > yaitu 8,800 > 1,729 sehingga ditolak. Maka disimpulkan bahwa model PBL berbantu media audiovisual efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran PBL dapat digunakan sebagai alternatif guru dalam pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.Kata kunci : Berpikir Kritis, Problem Based Learning, Media audiovisual.]]>
