Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kodifikasia: Jurnal Penelitian Islam
Aliba'ul Chusna
IAIN Ponorogo
Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
دور الوسائل المتنوعة في ترقية المهارة اللغوية لطلبة قسم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو Aliba'ul Chusna
Kodifikasia: Jurnal Penelitian Islam Vol 10, No 1 (2016)
Publisher : IAIN PONOROGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/kodifikasia.v10i1.805

Abstract

يواجه المعلم المشكلات المتنوعة في عملية التعليم. و يحتاج المعلم إلى آلة تساعده كثيرا فيها. وهذا يسمّى بالوسائل التعليمية . لذا فينبغي على المعلم من إستخدام الوسائل التعليمية أو الاجهزة  الحديثة التى تساعده كثيرا لحل هذه المشكلات. للوسائل أجنسة كثيرة، منها الوسائل المتنوعة (Multimedia). و المعروف أن الوسائل التعليمية شيئ مهم في تعليم اللغة العربية كما وجد في قسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. يحاول القسم و المعلم فيه ترقية تعليم المهارة اللغوية الأربعة، الإستماع و الكلام و القراءة و الكتابة. قد يستخدم المعلم الوسائل المتنوعة (multimedia) في  عملية الدراسة. و الطلبة يستخدمون كثيرا هذه الوسائل خارج الفصل، إما لبحث المواد المتعلقة بالوظيفة أو غيرها.تحاول هذه الكتابة إلى بحث عن استخدام الوسائل المتنوعة في تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو و المشكلات في استخدامها و الطرق لحلها و دورها في ترقية المهارة اللغوية الأربعة عند الطلبة فيها.و نتيجة هذا البحث هي: 1) تعليم المهارة اللغوية الأربعة_أى الاستماع و الكلام و القراءة و المحادثة_ بقسم تعليم اللغة العربية مدروسة في كل المستوى مناسبا بالمنهج الدراسي الذي قررته الجامعة. و قد استخدم المدرس الطرق و الوسائل المتنوعة فيه، 2) قد استخدم المدرس و الطلبة الوسائل المتنوعة في عملية التعليم و كذلك خارجه. و معظم الوسائل التي استخدمها المدرس هي الباوربوينت. و الطلبة يستخدمونها كثيرا في اتمام الوظيفة الأكلديميكية، 3) يواجه المدرس و الطلبة المشكلات في استخدام الوسائل المتنوعة. أولا المشكلات المتعلقة بالوسائل المتنوعة الموجزة (كشبكة الإنترنيت السيئة و المحدودة لبعض المكان و كثير من الوسائل المتنوعة الموجزة في الفصل لايسير جيدا. ثانيا، المشكلات المتعلقة بكفاءة المدرس و الطلبة في استخدام الوسائل المتنوعة، 4) لحلول هذه المشكلات، على الجامعة أن تهتم كثيرا بأحوال الوسائل المتنوعة الموجزة  و يكثر عدد الوسائل المتنوعة و يرقي وصول شبكة الإنترنيت حتى يستطيع الإتصال من جميع أنحاء الجامعة. و على المدرس و الطلبة كالمستخدم ، عليهما ـن يرقيا كفاءتهما في استخدام الوسائل المتنوعة. و على المدرس أن أن ينتقي في اختيار مادة الوسائل المتنوعة التي سيقام تعليمها و تطور الوسائل المتنوعة البسيطة التي توجد في الجامعة، 5) استخدام الوسائل المتنوعة في تعليم اللغة العربية له دور مهم في ترقية المهارة اللغوية عند الطلبة. كان برنامج الباوربوينت يساعد المدرس كثيرا في شرح المادة و و تسهيل الطلبة على حصول المعلومات المقدمة دون وقت طويل و يجعلهم يشعرون بالسآمة.
Pengembangan Bahan Ajar Muthala'ah Berbasis Pendidikan Karakter Bagi Mahasiswa Jurusan PBA IAIN Ponorogo Aliba'ul Chusna
Kodifikasia: Jurnal Penelitian Islam Vol 12, No 2 (2018)
Publisher : IAIN PONOROGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/kodifikasia.v12i2.1515

Abstract

Kebutuhan akan bahan ajar menjadi sesuatu yang sangat penting dalam kegiatan pembelajaran. Terlebih dalam pembelajaran keterampilan membaca atau yang dikenal dengan mata kuliah muthola’ah di jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo. Bahan ajar menjadi sesuatu yang mutlak dibutuhkan karena mahasiswa dituntut untuk mampu menguasai isi bacaan, tidak hanya sebatas simbol-simbol atau kaidah bahasa. Ketiadaan bahan ajar dalam mata kuliah ini menjadikan pembelajaran tidak dapat berjalan dengan baik, sehingga perlu adanya sebuah langkah pengembangan bahan ajar supaya proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar muthola’ah I berbasis pendidikan karakter. Pengembangan bahan ajar ini diawali dengan tahap perencanaan dan pengembangan produk. Melalui pendekatan kuantitatif, jenis penelitian RnD, yaitu ADDIE model. Kesimpulan hasil validasi dari para ahli menunjukkan angka 75,27%, yang artinya termasuk dalam kriteria layak dan membutuhkan revisi seperlunya. Setelah peneliti melakukan revisi dari hasil validasi dari para ahli, uji coba bahan ajar muthola’ah I berbasis pendidikan karakter, menghasilkan nilai uji-t sebesar 88,75% yang termasuk dalam kategori sangat baik dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran. Selain untuk memenuhi ketersediaan, pengembangan bahan ajar ini diarahkan pada naskah-naskah bermuatan pendidikan karakter yang diharapkan mampu memberikan pemahaman akan penanaman nilai-nilai karakter bagi mahasiswa.
Co-Authors