Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)
Novita Eka Muliawati
STKIP PGRI Tulungagung
Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Number Sense Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif-Impulsif Laylatul Fitri; Lely Putri Riska Rachmadwati; Julia Putri Riska Ayati; Novita Eka Muliawati
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 2: Edisi Juli 2019
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.684 KB) | DOI: 10.36709/jpm.v10i2.7174

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) Number sense siswa ditinjau dari gaya kognitif reflektif; dan 2) Number sense siswa ditinjau dari gaya kognitif impulsif. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan instrumen penelitian berupa tes MFFT, soal tes number sense dan wawancara. Pemberian tes MFFT bertujuan untuk mengetahui siswa mana yang memiliki gaya kognitif reflektif dan mana siswa yang memiliki gaya kognitif impulsif. Tes MFFT diberikan pada siswa kelas X TKR 2 SMK Negeri 2 Tulungagung dengan siswa sejumlah 36 siswa. Tes number sense diberikan kepada 2 sampel yang telah terpilih berdasarkan gaya kognitif.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang memiliki gaya kognitif reflektif menjawab lebih lama dibandingkan siswa dengan gaya kognitif impulsif, memiliki jawaban yang lebih tepat dibandingkan siswa bergaya kognitif impulsif , dan memiliki alasan sendiri terhadap jawaban dibandingkan siswa dengan gaya kognitif impulsif. Kemampuan number sense siswa dengan gaya kognitif reflektif lebih bagus dibandingkan siswa dengan gaya kognitif impulsif.  
PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Novita Eka Muliawati; Ni’ma Faridhotul Istianah
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v3i2.1768

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan Impulsif kelas VIII C MTs Darul Falah Bendil Jati Kulon. Metode dalam penelitian ini adalah kualitatif yang menggunakan 2 subjek penelitian. Data dalam penelitian ini adalah Matching Familiar Figure Test (MFFT) yang sudah dimodifikasi oleh Warli (2010), tes berpikir kreatif, dan wawancara. Analisis tes berpikir kreatif mengacu pada tiga indikator, yaitu kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan serta penilaian berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa reflektif dikategorikan sangat kreatif  karena mampu memahami masalah, menggunakan strategi yang jelas dan membuat gambar dengan tepat, menunjukkan kemampuan berpikir kreatif (kefasihan, fleksibilitas, kebaruan), serta membuat kesimpulan dan memeriksa kembali jawabannya, (2) siswa impulsif dikategorikan tidak kreatif karena tidak menunjukkan langkah pemecahan masalah yang tepat dan tidak menyelesaikan tugas penyelesaian masalah atau memberikan jawaban salah.
PROSES BERPIKIR MAHASISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH PEMBUKTIAN GRUP BERDASARKAN LANGKAH POLYA Novita Eka Muliawati
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v4i2.954

Abstract

This research is aimed to describes the thinking process of students in solving the proof of group problems based on Polya steps reviewed on mathematical ability. This descriptive qualitative research is conducted using tests and interview method to 3 students were selected from 31 students 6th semester of Mathematics Education Study Program, STKIP PGRI Tulungaung in the period of 2017/2018. The selected criteria for research subjects based on the result of the mathematical ability tests related to algebraic structures. The result shows that the thinking process of students in solving the proof of group problems based on Polya steps are high-ability students are able to prove the group appropriately, middle-ability students are able to prove the group appropriately but with several revision processes, and less-ability students haven't been able to prove the group correctly.
Co-Authors Julia Putri Riska Ayati Laylatul Fitri Lely Putri Riska Rachmadwati Ni’ma Faridhotul Istianah