Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kaunia: Integration and Interconnection of Islam and Science Journal
Cita Indira
SMA Negeri 4 Sampit
Religion Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Mathematics Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Peningkatan Keterampilan Proses, Sikap Ilmiah, dan Hasil Belajar Kimia Materi Sifat Koligatif Larutan Melalui Metoeksper pada Peserta Didik SMA Negeri 4 Sampit Cita Indira
Kaunia: Integration and Interconnection Islam and Science Vol. 11 No. 2 (2015)
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/kaunia.577

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah metoeksper dapat  meningkatkan keterampilan proses kimia materi sifat koligatif larutan pada peserta didik kelas XII IPA SMA Negeri 4 Sampit, (2) apakah metoeksper dapat  meningkatkan sikap ilmiah kimia materi sifat koligatif larutan pada peserta didik kelas XII IPA SMA Negeri 4 Sampit, dan (3) apakah metoeksper dapat  meningkatkan hasil belajar kimia materi sifat koligatif larutan pada peserta didik kelas XII IPA SMA Negeri 4 Sampit. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas atau PTK yang dilakukan secara kolaboratif. Penelitian berlangsung dalam 3 (tiga) siklus yang masing-masing terdiri atas 2 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi dan evaluasi. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, ujian, dan wawancara. Analisis data keterampilan proses dan sikap ilmiah peserta didik dilakukan dengan teknik deskriptif kuantitatif dengan menghitung rerata skor ideal dan simpangan baku skor ideal yang diperoleh, serta membandingkan skor empiris dengan skor ideal. Analisis hasil belajar dilakukan dengan cara menghitung jawaban yang benar dan salah, setiap jawaban benar diberi skor satu dan jawaban salah diberi skor nol. Kriteria keberhasilan yang ditetapkan untuk masing-masing indikator keterampilan proses mencapai kategori Baik total skor 27,6 – 33,9; sikap ilmiah mencapai kategori Baik total skor 47,6-58,7, dan kriteria keberhasilan hasil belajar adalah kategori Baik 76-99. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan metoeksper dengan pendekatan keterampilan proses dan sikap ilmiah, terjadi peningkatan rerata hasil belajar dari siklus I hingga ke siklus III.  (1)  keterampilan proses kimia peserta didik mengalami peningkatan rerata dari 26,3; 27,2; 32,8 pada skala Sedang s.d. Baik (2) sikap ilmiah peserta didik mengalami peningkatan rerata dari 45,3; 47,7; 56,2 pada skala Baik s.d Baik dan (3) hasil belajar kimia peserta didik mengalami peningkatan bila dilihat dari rerata persentase antara pre-test dengan post-test siklus I yaitu dari 60,4% menjadi 63,9% ; rerata persentase antara pre-test dengan post-test siklus II yaitu dari 71,3% menjadi 75,7%; dan rerata persentase antara pre-test dengan post-test siklus III yaitu dari 78,8% menjadi 80,2%  
BEST-PRACTICES PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN KIMIA DI SMA NEGERI 4 SAMPIT Cita Indira
Kaunia: Integration and Interconnection Islam and Science Vol. 10 No. 2 (2014)
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/kaunia.1074

Abstract

This research is aimed to improve students’ activity through the implementation of scientific approach for chemistry courses at SMA N 4 Sampit. Observing, questioning, experimenting, analysing, and communicating as the component of scientific approach were used in chemistry class for students at science program grade XI and XII. To make meaningful learning, methods and medias that had been applying were chil book, concept map, memorization, experiment, field study, science aid, chart, cross word puzzle, science playing card, memory matric, peer learning, science tournament, poetry, and songs. This research shows  scientific approach  is  able to improve student’s activity, proven by the improving score of learning success indicator at 40% to 85,9%. More specifically, the counting material such as stoichiometry and rate reaction can be applied to the method: chil book, and concept maps. Content that is a theory can be applied to the method: memorization, charta, cross word puzzle, science playing cards, memory matrix, science tournament, lifelong learning, poetry, and songs. The material can be applied to the experimental method: lab. work, field study, and science aid.
Co-Authors