Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUKASI NONFORMAL EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Wahyu Dewi Pratiwi
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Umpan Balik (Feedback) Guru Terhadap Keterampilan Menulis Anak pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 2 Dragan Wahyu Dewi Pratiwi
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 3 No 1 (2021): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Feedback is the simple things but its having big influence to the students written skills. This research is aimed at feedback influence towards teacher’s written feedback 5th grade students. Three research questions were formulated in this study. (1) What types of written feedback does the teacher give on the students’ writing? (2) What categories of written feedback does the teacher give on the students’ writing? and (3) What are the teacher’s influences feedback towards student’s written skills in Indonesian subject in grade 5th?. The respondents of this study were 5th grade students of SD N 2 Dragan. This research belongs to descriptive qualitative. The main research instrument was the teacher’s influences feedback towards student’s written skills in Indonesian subject in grade 5th. The data were taken from the students‟ writing. The reseacher collected the students‟ writings that contain teacher‟s written feedback. The researcher used three instruments to gather data from the respondents: (1) Field note, (2) Questionnaire, and (3) Interview. The data analysis technique is the process of data arrangement and data categorization. In this study, the reseacher used triangulation to analyse the data.The result of descriptive analysis show that teacher‟s mostly gave feedback in direct way. Based on the third research question, it was discovered that (1) the students prefer written feedback than oral feedback (2) teacher‟s written feedback was objective, (3) teacher‟s written feedback was clear, (4) teacher‟s written feedback assisted the students (5) teacher‟s written feedback was encouraging, and (6) the students never had negative effect of the teacher‟s written feedback (7) teacher‟s written feedback did not disturb the process of writing (8) the teacher often gives feedback to the students.
Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Kelas IV Tema 1 Indahnya Kebersamaan SDN 2 Dragan, Boyolali Wahyu Dewi Pratiwi
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Vol 2 No 2 (2020): EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik kelas IV Tema 1 Indahnya Kebersamaan SD N 2 Dragan, Boyolali. Penelitian Tindakan Kelas. SD Negeri 2 Dragan.Tujuan penelitian ini adalah: (1) secara umum meningkatkan kualitas pembelajaran tematik Tema 1 Indahnya Kebersamaandi SD N 2 Dragan, (2) secara khusus Meningkatkan hasil tematik tema 1 Indahnya Kebersamaan dengan menggunakan media audio visual siswa kelas IV SD N 2 Dragan.Penelitian ini dilaksanakan di SD N 2 Dragan, Kecamatan Tamansari, Kabupaten Boyolali. Waktu Penelitian dilaksanakan pada bulan Juli sampai dengan September 2020. Bentuk penelitian ini adalah Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas). Tindakan yang dilakukan terdiri dari empat tindakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu planning, acting, observing, dan revlecting. Adapun kelas yang diteliti adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Dragan dengan jumlah siswa 20 orang.Pada penelitian tindakan kelas ini data awal yang diperoleh guru adalah perolehan nilai kondisi awal. Data awal menunjukkan bahwa nilai hasil belajar tematik tema 1 Indahnya kebersamaan masih rendah yaitu nilai rata-rata kelas hanya 56. Setelah dilaksanakan siklus I nilai rata-rata mengalami peningkatan menjadi 65. Pada siklus II nilai rata-rata naik menjadi 77. Pada siklus III nilai rata-rata naik menjadi 88. Jumlah siswa yang tuntas pada kondisi awal 30%, pada siklus I yaitu 45%, pada siklus II naik menjadi 75% dan pada siklus III menjadi 100%. Dari hasil penelitian tindakan yang dilaksanakan melalui tiga siklus, diperoleh peningkatan yang sangat berarti, sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar Tema 1 Indahnya Kebersamaan pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Dragan.
DINAMIKA LEARNING LOSS: GURU DAN ORANG TUA Wahyu Dewi Pratiwi
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 2 No 1 (2021): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari artikel ini yakni mengetahui perubahan dalam banyak segi terutama dalam ekonomi dan Pendidikan, dalam dunia pendidikan learning loss dari hasil dampak penutupan sekolah selama pandemi. Hasi penelitian RISE siswa kelas 3 SD yang melewatkan waktu belajar 6 bulan berpotensi kemampuannya tertinggal 1,5 tahun. Siswa kelas 1 SD yang tidak belajar dalam waktu 6 bulan mengalami ketertinggalan hingga 2,2 tahun. Untuk siswa Indonesia, hingga bulan April 2021 sudah menjalani PJJ selama 13 bulan lebih. Kita bisa membayangkan seperti apa dampaknya bagi anak anak didik di Indonesia. Tentunya dampak ini berbeda untuk setiap anak tergantung seberapa efektif PJJ dan akses ke pendidikan selama pandemi untuk tiap anak dan sekolah.
Co-Authors