Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JoEMS : Journal of Education and Management Studies
Fatikhatun Nikmatus Sholihah
-
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Penilaian Portofolio Pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup Di SMP Laboratorium Surabaya Fatikhatun Nikmatus Sholihah
JoEMS (Journal of Education and Management Studies) Vol 2 No 1 (2019): (Februari 2019)
Publisher : Universitas KH. A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (412.115 KB)

Abstract

Identifikasi tanaman adalah suatu hal yang jarang dilakukan di sekolah menengah pertama. Hal ini disebabkan karena tidak mudah mengidentifikasi tanaman tanpa penilaian yang tepat sehingga membutuhkan waktu relatif lama. Oleh sebab itu, diperlukan suatu penilaian yang dapat membantu siswa dalam mengidentifikasi tanaman yaitu penilaian portofolio. Portofolio diharapkan dapat melihat perkembangan hasil belajar siswa melalui karya siswa dalam kurun waktu yang telah ditetapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah melakukan penilaian portofolio pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup (tumbuhan dikotil dan tumbuhan monokotil), 2) mendeskripsikan respon siswa terhadap hasil penilaian portofolio, dan 3) menganalisis perkembangan portofolio melalui penilaian diri yang diperoleh dari penilaian siswa dan guru Jenis Penelitian ini pra eksperimen dengan menggunakan rancangan penelitian one shot case study. Subyek penelitian siswa kelas VII B dengan jumlah 14 siswa. Data berasal dari tugas portofolio berupa lembar deskripsi tumbuhan dan data respon siswa berupa angket. Hasil penelitian yang telah dilakukan penerapan penilaian portofolio dapat disimpulkan bahwa 1) hasil belajar siswa setelah melakukan penilaian portofolio meningkat dari 83 ke 94 (tugas 1) dan 82 ke 93 (tugas 2), 2) respon siswa terhadap hasil penilaian portofolio sebagian besar bersifat positif yaitu siswa setuju dengan penilaian portofolio, dan 3) perkembangan portofolio penilaian diri siswa sama dengan penilaian guru Kata Kunci: Penilaian Portofolio, Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup
Efektivitas Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Lab Mini Melalui Pembelajaran Kooperatif Fatikhatun Nikmatus Sholihah
JoEMS (Journal of Education and Management Studies) Vol 2 No 2 (2019): April 2019
Publisher : Universitas KH. A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (616.997 KB)

Abstract

ABSTRACT This study aims to know effectiveness of learning packaging oriented on mini laboratory implemented uses Cooperative Learning at Senior Hight School Ngoro Jombang. This research used trial design one group pretest-posttest design with quantitative and qualitative descriptive analysis techniques. Based on the result of data analysis, obtained some following result: a) student learning result is 80,6% complete in cognitive competence and 100% in psicomotor, very good in afective competences, b) the students have positive respons in their interest of learning process, c) the quality level of lesson plan done is high and obstacles that occur in teaching are the number of group members is too large. Based on the result of data analysis, it can be concluded that learning packaging oriented on mini laboratory implemented uses cooperative learning is effective on the topic of Fungi, but adjustable with the situaton and condition of the school, specifically equipments of the laboratory. Keywords: Mini Lab; Learning Cooperatif; Student Learning Result. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas perangkat pembelajaran berorientasi Lab Mini yang diimplementasikan melalui pembelajaran kooperatif di SMA Ngoro Jombang. Penelitian ini menggunakan desain uji coba penelitian menggunakan one group pretest –posttest design dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh beberapa hal sebagai berikut: a) hasil belajar siswa 80,6% tuntas untuk kompetensi kognitif, 100% untuk kompetensi psikomotor serta sangat baik untuk kompetensi afektif, b) siswa memberikan respon positif terhadap ketertarikannya pada proses pembelajaran, c) hambatan ketika proses pembelajaran berlangsung adalah jumlah anggota kelompok terlalu banyak. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berorientasi Lab Mini yang diimplementasikan melalui pembelajaran kooperatif efektif pada materi Fungi, tetapi disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah khususnya pada tersedianya alat-alat laboratorium. . Kata Kunci: Mini Lab; Pembelajaran Kooperatif; Hasil Belajar Siswa
Penerapan Project Based Learning Untuk Mengembangkan Alat Peraga Pada Mata Kuliah Dasar Dasar Sains Fatikhatun Nikmatus Sholihah
JoEMS (Journal of Education and Management Studies) Vol 2 No 3 (2019): Juni 2019
Publisher : Universitas KH. A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.78 KB)

Abstract

Mata kuliah dasar-dasar sains dapat membuat mahasiswa melek teknologi dan menciptakan teknologi sains ramah lingkungan. Berdasarkan hal di atas, maka digunakan pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui alat peraga yang dikembangkan oleh mahasiswa dalam mengimplementasikan Project Based Learning. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian one group pretest-posttest desain yaitu dilakukannya pretest sebelum impelementasi dan postest setelah implementasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan cara menghitung nilai hasil pengamatan terhadap alat peraga yang dikembangkan berdasarkan nilai rata-rata tiap bagian untuk tiap-tiap rubrik. Hasil penelitian ini, siklus air mempunyai nilai paling tinggi yaitu 92, sedangkan 2 siklus yang lain mempunyai nilai sama yaitu 83. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa dapat mengembangkan alat peraga dengan baik melalui pembelajaran berbasis proyek
Co-Authors