Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

p-Index From 2020 - 2025

0.408

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Tarombo

Sukriadi Hasibuan

IPTS

Author-ID : 3338614

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PENGARUH PENGUASAAN TRIGONOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA TEKNIK PENGINTEGRALAN DI KELAS XII TEKNIK KOMPUTER JARINGAN (TKJ) SMK NEGERI 1 PADANGSIDIMPUAN Sukriadi Hasibuan
Jurnal Education and Development Vol 4 No 2 (2018): Vol.4.No.2.2018
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Abstract This study aims to look at the influence of mastery of trigonometry mathematics learning outcomes in class XII Integration techniques of computer engineering network SMK Negeri 1 Padangsidimpuan. Total population of 124 people. random sampling techniques are drawn as many as 32 people. Data were collected in 2 ways analyzed first descriptive analysis to see the general picture of the two variables. while the second is inferential statistical analysis using t-test. Mastery of trigonometry has an average value of 67.71, so that in the category of "enough". While the results of learning mathematics has an average value of 65, 6, were in the category of "pretty" as well. Based on calculations of data obtained tcount = 3.62. While at the level of 95% or 5% error rate, with degrees of freedom (df) = n-2 = 32-2 = 30 obtained ttable =1.70. when compared with tcount , ttable it can be seen that tcount greater than ttable ie 3.62 > 1.70. thus, the alternative hypothesis can be accepted or approved formulated truth. means "there is a significant effect between mastery of trigonometry on the results of studying mathematics in class XII Integration techniques of computer engineering network SMK Negeri 1 Padangsidimpuan. Key Word: Mastery Of Trigonometry, Engineering Learning Outcomes Matematka Integration

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Sukriadi Hasibuan; Seri Asmaidah; Agus Saleh
Jurnal Education and Development Vol 6 No 1 (2018): Vol.6.No.1.2018
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

The purpose of this research is to see how far the increase in mathematical creative thinking abilities of students who are given problem-based learning models with ordinary learning models. This study was conducted in class V SD Negeri 200201 Ujung Padang in Padangsidimpuan City in the second semester with a total sample of 50 students divided into experimental class and control class with a research design using Pretest-Postes Control Group Design. Based on the results of the study of the average normalized gain through mathematical creative thinking abilities of students with high, medium, and low ability obtained a score of 0.45 higher than ordinary learning with an average of 0.21. The results of the data analysis showed that the improvement of students' mathematical creative thinking skills using problem-based learning was better than students who were given ordinary learning. From the results of the study it can be concluded that problem-based learning is one alternative to improve students' creative thinking skills, find new ideas, think flexibly so that they are more flexible and detailed.

Interaksi Pembelajaran Berdasarkan Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sukriadi Hasibuan
Jurnal Education and Development Vol 7 No 1 (2019): Vol.7.No.1.2019
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Adapun tujuan dari penelitian ini untuk interaksi antara faktor pembelajaran dan kemampuan awal siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Negeri 200201 Kota Padangsidimpuan semester dua dengan jumlah sampelnya sebanyak 50 siswa yang terbagi kedalam kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan rancangan penelitian menggunakan Pretes-Postes Control Group Design. Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dapat diketahui bahwa F pada faktor pembelajaran yang berhubungan dengan kategori kelompok siswa sebesar 3.96 dengan nilai signifikansi sebesar 0.026 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05, sehingga H0 diterima. Hal ini terlihat dari hasil penelitian yang menunjukkan terdapat interaksi antara pembelajaran dan kemampuan awal matematika siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Secara teoritis interaksi terjadi karena dipengaruhi oleh kemampuan awal dan pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam mengeksplorasi kemampuan matematik.

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPPING SISWA KELAS V SD NEGERI 101660 BAHAL Sukriadi Hasibuan
Jurnal TAROMBO Vol 2 No 1 Mei (2020): Tarombo Mei 2020
Publisher : Pendidikan Sejarah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes dan observasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar angket yang digunakan untuk mengukur minat belajar siswa, tes pilihan ganda yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa dan lembar observasi yang digunakan untuk mengamati siswa dan guru dalam pelaksanaan pembelajaran IPA dengan menerapkan metode mind mapping. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui penerapan metode mind mapping dapat meningkatkan minat dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 101660 Bahal. Berdasarkan hasil angket dan observasi, minat belajar siswa mengalami peningkatan dengan kriteria baik. Pada pra tindakan, jumah siswa yang mendapatkan skor minat belajar siswa ≥76 dengan rata-rata sebesar 62,8%. Pada siklus I, meningkat menjadi 73,75% dan pada siklus II meningkat menjadi 85,25% Selanjutnya, data hasil belajar pada pra tindakan, yaitu jumlah siswa yang mendapatkan nilai ≥75 (KKM) yaitu ada 9 siswa (45%). Pada siklus I, meningkat menjadi 14 siswa (70%), kemudian pada akhir siklus II, meningkat menjadi 19 siswa (95%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode mind mapping dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 101660 Bahal

Co-Authors Agus Saleh Seri Asmaidah

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search