Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Proceedings of The ICECRS
Mifta Wahyu Rafa Sakina
Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN PERKEMBANGAN SOSIAL DAN EMOSIONAL MELALUI PEMBERIAN TERAPI BERMAIN PADA USIA PRASEKOLAH Mifta Wahyu Rafa Sakina
Psikodidaktika Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Psikodidaktika
Publisher : Guidance and counseling the university of Prof. Dr. Hazairin. SH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (75.297 KB) | DOI: 10.32663/psikodidaktika.v5i1.1224

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas peningkatan perkembangan sosial dan emosional melalui pemberian terapi bermain pada usia prasekolah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan eksperimen dengan jenis penelitian single case experimental design . Dalam penelitian single case experimental design ini perbandingan tidak dilakukan antara individu maupun kelompok namun dibandingkan pada subjek yang sama dalam kondisi yang berbeda. Kondisi berbeda dalam hal ini yaitu kondisi baseline dan kondisi intervensi. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu teknik observasi, wawancara dan tes psikologi meliputi NST, Frostiq dan Bender Gestalt. Subjek dalam penelitian ini adalah anak berusia 6 tahun yang mengalami hambatan perkembangan sosial emosional. Intervensi dilakukan dengan memberikan terapi bermain selama 10 hari yang setiap harinya terapi dilakukan selama 1 jam. Hasil intervensi yang telah dilakukan menunjukkan adanya perubahan dari kondisi baseline ke kondisi intervensi. Dalam kondisi baseline subjek sering menyendiri, kurang percaya diri, cenderung kurang dapat melakukan penyesuaian diri dan membutuhkan waktu yang cukup lama untuk menyelesaikan tugas yang diberikan guru. Dalam kondisi intervensi subjek dapat menjalin hubungan yang baik dengan teman sebayanya, subjek juga dapat mengikuti kegiatan belajar dengan lancar. Kata Kunci : Perkembangan Sosial Emosional, Terapi Bermain, Prasekolah
The Role Of Shadow Teacher To Reduce Social Aggressiveness In Class 1 Students Elementary School Mifta Wahyu Rafa Sakina; Dwi Sarwindah Sukiatni
Proceedings of The ICECRS Vol 8 (2020): Educational and Psychological Conference in the 4.0 era
Publisher : International Consortium of Education and Culture Research Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (27.947 KB) | DOI: 10.21070/icecrs2020426

Abstract

This study aims to determine the role of the shadow teacher to reduce social aggressiveness in one grade 1 student of elementary schools. The approach used in this study is a qualitative approach to the type of descriptive research. The technique used to collect data is observation and interview techniques. The instruments used in this study were observation guidelines and interview guidelines. Data analysis was performed using data reduction, data presentation and conclusion drawing. Source triangulation is used as a test of the validity of the data used in this study. Qualitatively, the role of shadow teacher is very necessary for children who have problematic behavior, especially students who have social aggressiveness. The existence of a shadow teacher, students can feel cared for in the learning process so that students can participate in learning activities well in the classroom. In addition, students can also achieve learning outcomes in accordance with class demands and can follow their peers. The results showed that the presence of shadow teachers was quite effective in helping students reduce social aggressiveness in schools.
PENINGKATAN PERENCANAAN KARIER MELALUI BIMBINGAN EKSPLORASI KARIER PADA SISWA SMA Mifta Wahyu Rafa Sakina
Psikodidaktika Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Psikodidaktika
Publisher : Guidance and counseling the university of Prof. Dr. Hazairin. SH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32663/psikodidaktika.v8i1.3267

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas peningkatan perencanaan karier melalui pemberian bimbingan karier pada siswa SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan jenis penelitian single case experimental design. Perbandingan dalam penelitian single case experimental design ini tidak dilakukan antara individu maupun kelompok namun dibandingan pada subjek yang sama dalam kondisi yang berbeda yaitu antara konsisi baseline dan kondisi intervensi. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu dengan teknik observasi, wawancara dan tes psikologi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMA kelas XI yang mengalami kebingungan karier. Intervensi dilakukan selama 5 hari dan hasil intervensi menunjukkan adanya perubahan dari kondisi baseline ke kondisi intervensi. Pada kondisi baseline subjek belum mengenal dirinya sendiri, belum memahami jenis-jenis fakultas dan jurusan yang ada di bangku perkuliahan dan tidak dapat membuat perencanaan karier yang cocok dengan dirinya. Pada kondisi intervensi subjek dapat mengobservasi diri, mengenal dirinya sendiri dan mampu mengevaluasi diri berdasarkan potensi dan kepribadian yang dimiliki sehingga dapat membuat perencanaan karier yang cocok dengan kondisi dirinya. Kata Kunci: Kebingungan Karier, Bimbingan karier, Eksplorasi Karier, Siswa SMA
Co-Authors Dwi Sarwindah Sukiatni