Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL REFLEKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VIII SMP PERGURUAN KRAKATAU MEDAN Nila Safina
Jurnal Bahastra Vol 3, No 1 (2018): Edisi September 2018
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model reflektif terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Perguruan Krakatau Medan. Sampel Penelitian adalah siswa kelas VIII -1 yang berjumlah 40 orang dan kelas VIII- 2 yang berjumlah 30 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yaitu metode one group pre-test post-test design.. Dari hasil pengolahan data diperoleh penggunaan model reflektif terhadap kemampuan menulis puisi siswa dengan diadakan pengujian hipotesis diperoleh to lebih besar dari ttabel yaitu 7,042,02 terdapat pengaruh yang signifikan. Kemampuan menulis puisi siswa semakin meningkat Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa penggunaan model reflektif lebih berpengaruh terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Karakatau Medan. Kata Kunci: Pengaruh, Model Reflektif, Menulis Karangan Deskripsi Abstract. This study aims to determine the effect of the reflective model on the ability to write poetry of the eighth grade students of Krakatau Medan College Middle School. The research sample was students of class VIII -1 totaling 40 people and class VIII-2 totaling 30 people. The method used in this study is the experimental method, that is the method of one group pre-test post-test design. From the results of data processing, it is obtained the use of reflective models on students' poetry writing ability with hypothesis testing obtained to be greater than t table, which is 7.04 2.02 there is a significant effect. Students' ability to write poetry increases. Based on the data analysis, it can be concluded that the use of reflective models has more influence on the ability to write poetry for eighth grade students of SMP Karakatau Medan.Keywords: Influence, Reflective Model, Writing Essay Description

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIDATO SISWA KELAS X SMA PRAYATNA MEDAN Nila Safina
Jurnal Bahastra Vol 2, No 1 (2017): Edisi September 2017
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Time Token terhadap kemampuan berpidato siswa kelas X SMA Prayatna Medan. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X2 berjumlah 34 orang sebagai kelas eksperimen yang akan mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran Time Token. Sedangkan, kelas X3 berjumlah 32 orang sebagai kelas pembanding/kontrol yang mendapatkan pembelajaran Think-Talk-Write.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes penugasan untuk membuat naskah pidato persuasif dengan tema yang berkaitan dengan pendidikan kemudian membacanya di depan kelas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan berpidato siswa dengan menggunakan model pembelajaran Time Token sudah baik, terlihat dari nilai rata-rata hasil post test kemampuan berpidato siswa sebesar 75,29. Sedangkan kemampuan berpidato siswa kelas X SMA Prayatna Medan dengan menggunakan model pembelajaran Think-Talk-Write sudah cukup baik, terlihat dari nilai rata-rata hasil post test kemampuan berpidato siswa sebesar 68,28.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penggunaan model pembelajaran Time Token berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpidato siswa kelas X SMA Prayatna Medan dan lebih efektif dibandingkan penggunaan model pembelajaran Think-Talk-Write, terlihat dari hasil pengujian hipotesis yang menunjukkan nilai t hitung t tabel (4,25 2).Kata Kunci:time token, think talk write, kemampuan berpidatoAbstract. This study aims to describe the influence of Time Token learning model on the ability to give a speech of the students of grade X SMA Prayatna Medan. The sample in this research is class X2 amounted to 34 people as experiment class that will get learning with Time Token learning model. Meanwhile, X3 class of 32 people as a class of control / control who get Think-Talk-Write learning. The instrument used in this study is an assignment test instrument to create a persuasive speech text with a theme relating to education and then read it in front of the class. The result of data analysis shows that students 'speech ability using Time Token learning model has been good, it can be seen from the average score of post test result of students' speech ability is 75.29. While the ability to give a speech of students of grade X SMA Prayatna Medan by using Think-Talk-Write learning model is good enough, seen from the average score of post test result of students' speech ability of 68.28. The result of research shows that the use of Time Token learning model has a significant effect on the improvement of speech ability of grade X students of Prayatna High School in Medan and more effective than using Think-Talk-Write model, as seen from hypothesis test that shows t count t table (4 , 25 2).Keywords: time token, talk talk write, speech capability.

EFEKTIVITAS MODEL DEBAT TERHADAP KEMAMPUAN MEMBERIKAN OPINI SISWA KELAS X SMA TAMAN SISWA Nila Safina
Jurnal Bahastra Vol 3, No 2 (2019): Edisi Maret 2019
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model debat apakah lebih efektif dibandingkan dengan model team quis dalam pembelajaran memberikan opini. Populasi penelitian ini berjumlah 44 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Kelas XIPA1 dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA2 dijadikan sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian eksperimen Post-test only desain group (two group). Dari hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata post-test pada kelas eksperimen adalah 71,66 dengan standar deviasi 6,23 dan nilai rata-rata post-test di kelas kontrol adalah 57,75 dengan standar deviasi 5,52. Uji normalitas dilakukan dengan menggunakan rumus Lilifors. Data yang diperoleh menunjukkan populasi berdistribusi normal, yaitu memiliki kemampuan yang setara di mana Lhitung ≤ Ltabel (0,1092 ≤ 0,187) untuk nilai post-test kelas eksperimen dan Lhitung ≤ Ltabel (0,1409 ≤ 0,190) untuk nilai post-test di kelas kontrol. Uji homogenitas dilakukan dengan menggunakan rumus Varians. Berdasarkan rumus yang digunakan, diperoleh nilai Fhitung≤ Ftabel(1,27 ≤ 2,00). Hal ini kemampuan populasi bersifat homogen. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan rumus thitung. Berdasarkan uji hipotesis nilai thitung= 3,46 sedangkan nilaittabel = 2,018 sehingga thitung ≥ ttabel. Dengan demikian, Ha diterima dan dapat disimpulkan bahwa model debat lebih efektif dibandingkan dengan model teamquis terhadap kemampuan memberikan opini siswa kelas X SMA Taman Siswa Medan Kata kunci: Pengaruh, Model Debat, Opini Abstract. This study aims to determine whether the debate model is more effective than the team quiz model in giving opinion. The population of this study amounted to 44 students consisting of 2 classes. The XIPA1 class is used as the experimental class and the IPA X class is used as the control class. The sampling technique used was purposive sampling. This research was conducted using the experimental research method Post-test only design group (two group). From the results of data analysis obtained the average post-test value in the experimental class is 71.66 with a standard deviation of 6.23 and the post-test average value in the control class is 57.75 with a standard deviation of 5.52. The normality test is done using the Lilifors formula. The data obtained shows that the population is normally distributed, that is having equal abilities where Lhitung ≤ Ltabel (0.1092 ≤ 0.187) for the post-test value of the experimental class and Lhitung ≤ Ltable (0.1409 ≤ 0.190) for the post-test value in class control. The homogeneity test is carried out using the Variance formula. Based on the formula used, the value of Fcount abel Ftable (1.27 ≤ 2.00) is obtained. This population ability is homogeneous. Hypothesis testing is done using the formula tcount. Based on the hypothesis test the value of tcount = 3.46 while the value of tabel = 2.018 so that tcount ≥ t table. Thus, Ha is accepted and it can be concluded that the debate model is more effective compared to the teamquis model of the ability to give opinions of class X students of SMA Taman Siswa MedanKeywords: Influence, Debate Model, Opinion

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL MIND MAP TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA SISWA KELAS XI SMA PAB 9 PATUMBAK DELI SERDANG Nila Safina
Jurnal Bahastra Vol 2, No 2 (2018): Edisi Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model mind map terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas XI SMA Swasta PAB 9 Patumbak Kabupaten Deliserdang . Populasi adalah siswa kelas XI IPA 1 Yang berjumlah 30 orang, dan kelas XI IPA 2 yang berjumlah 30 orang. Kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan Kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yaitu metode post-test only design group. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui pengaruh penerapan model mind map terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi adalah tes penguasaan dengan ditugaskan siswa untuk mampu menulis karangan deskripsi. Dari hasil pengolahan data diperoleh rata-rata kelas eksperimen adalah 77,33 sedangkan untuk kelas kontrol 68,17. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa nilai kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Setelah dilakukan pengujian hipotesis diperoleh nilai dengan rumus = = 6,1. Dikonsultasikan pada dk = 58 = 2,002. Jadi yaitu 6,12,002, sehingga diperoleh (hipotesis nihil) ditolak, dan (hipotesis alternatif) diterimah. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa penggunaan model mind map lebih berpengaruh terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi, dibandingkan dengan teknik ekspositori.Kata Kunci: Pengaruh, Model Mind Map, Menulis Karangan DeskripsiAbstract. This study was conducted to determine the effect of Mind Mapp Model for the description writing skills by the students of class XI SMA Swasta PAB 9 Patumbak Kabupaten Deli Serdang for 2014/2015 educatioal periode. The population is XI of 1st science class totally 30 peoples as experimental class and 36 peoples as the control class. This research method is experimental method is post-test only design group.the instrument has been used to know the effectivity of using mind map method for description text writing skills is be take work for student tobe can to writing the description text. Based on the results of the experimental class has an average value of 77.33 but of the control class has an average value 68.17. Based on the results has to be predicted is the value of experimental class higher than control class. After take the t test has a value with : = = 6,1. Consulted by on dk = 58 = 2,002. so yaitu 6,12,002, so has a result (zonk hypotesis) is failed, and (alternative hypotesis) is accepted. Based on the analysis data can to be conclussed is the using Mind Map Model is very effective than Expository Tecnich for description text eriting skills. Keywords: Effectivity, Mind Map Model, Description Text Writing

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search