Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
POSMA Sianturi
Universitas Katolik Santo Thomas Medan
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESULITAN GURU BAHASA INDONESIA DALAM PENERAPAN PEMBELAJARAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DI SMK SWASTA PARIWISATA PRIMA SIDIKALANG POSMA Sianturi
Jurnal Bahastra Vol 5, No 2 (2021): Edisi Maret 2021
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v5i2.3676

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Analisis Kesulitan Guru Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Higher Order Thinking Skill (HOTS) di SMK Swasta Pariwisata Prima Sidikalang. Permasalahan kesulitan belajar dalam pembelajaran HOTS tersebut dideskripsikan berdasarkan dua aspek yang meliputi faktor kesulitan guru dilihat dari inteligensi dan faktor kesulitan guru dilihat dari non-inteligensi guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Populasi dari penelitian ini adalah guru dan siswa di SMK Swasta Pariwisata Prima Sidikalang yang menerapkan pembelajaran berbasis HOTS.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa informan belum siap atau kesulitan dalam menerapkan  pembelajaran berbasis HOTS. Pada aspek pelaksanaan pembelajaran, guru masih belum memahami secara keseluruhan mengenai tentang K13 sehingga membuat informan masih kesulitan dalam menentukan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran yang dibawakan. Guru juga masih kesulitan dalam penyusunan baik dalam KI, KD, penyusunan silabus, penyusunan RPP yang sesuai dengan kurikulum 2013. Hasil penelitian yang dilakukan peneliti juga menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis HOTS masih belum dipahami baik dalam pembelajaran HOTS, penyusunan RPP yang berorientasi HOTS, penyusunan soal atau pertanyaan berbasis HOTS maupun dalam format penilaian dalam pembelajaran yang berbasis HOTS.
Co-Authors