Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengajaran MIPA Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Research in Physics Education
Elis Nurjanah
Universitas Pasundan Bandung
Education Mathematics Physics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN MENGGUNAKANMIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA SISWA SMP KELAS VIII Yosefa, Beny; Nurjanah, Elis
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 18, No 2 (2013): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v18i2.2

Abstract

Kemampuan penalaran dalam pembelajaran matematika berperan sangat penting. Dengan adanya kemampuan penalaran dalam pembelajaran matematika tentunya siswa dapat berpikir logis, analitis dan sistematis yang dimana ketiga hal itu merupakan tujuan dari pengadaan pembelajaran matematika di sekolah yang sesuai dengan tujuan pembelajaran matematika dalam permendiknas no.22 tahun 2006. Namun kemampuan penalaran di Indonesia masih rendah, adapun penyebabnya adalah kurang pengembangan indikator kemampuan penalaran dalan proses pembelajaran matematika. Salah satu model yang dapat memperbaiki tingkat kemampuan penalaran matematis yaitu metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping. Metode pembelajaran ini lebih menekankan siswa aktif dan mengembangkan potensinya. Dalam pembelajaran dimasukkan unsur seni di dalamnya sehingga siswa mendapatkan nuansa baru yang tidak menjenuhkan dan tidak monoton. Dengan aplikasi menggunakan Mind Mapping siswa lebih dapat mengoptimalkan kerja antara kedua belahan otak yang berpengaruh pada daya ingat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat; 1) Apakah kemampuan penalaran matematis siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping lebih baik daripada kemampuan penalaran siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran matematika ekspositori? 2) Bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping?. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 30 Bandung dengan sampelnya dua kelas yang terpilih secara acak. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan penalaran dan skala sikap. Hasil dari penelitian ini adalah ;1) Kemampuan penalaran matematis siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping lebih baik daripada kemampuan penalaran siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran matematika ekspositori 2) Sikap siswa positif terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping.Kata Kunci: Kemampuan Penalaran Matematis, Mind Mapping, Quantum Teaching
PENGARUH APE DARI BAHAN ALAM TERHADAP ASPEK PERKEMBANGAN ANAK USIA 4-6 TAHUN Nurjanah, Elis; Masidah, Imas; Fifiet, Fifiet
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 1, No 5 (2018): Volume 1 Nomor 5, September 2018
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (476.585 KB) | DOI: 10.22460/ceria.v1i5.p7-12

Abstract

Teachers must have high creativity in developing visuals to support student learning in accordance with its provisions, namely learning while playing. Media such as safe, healthy and clean, make according to size, can to explore, can to experiment, can develop, encourage students to be creative, develop ability to use. Media from natural materials that can be developed by kindergarten students. Although natural materials are considered simple, but if there is high creativity by the teacher, the teacher will be able to produce a fun learning spirit. and can be involved. The existence of creative learning will stimulate achievement. from aspects of religious morality, physical motoric, language, cognitive, social emotional and art. Creativity at school will be the creativity that is done while playing. because the results for the material and the ease of being able to be in the surrounding environment.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN MENGGUNAKANMIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA SISWA SMP KELAS VIII Yosefa, Beny; Nurjanah, Elis
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 18, No 2 (2013): JPMIPA: Volume 18, Issue 2, 2013
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v18i2.36129

Abstract

ABSTRAKKemampuan penalaran dalam pembelajaran matematika berperan sangat penting. Dengan adanya kemampuan penalaran dalam pembelajaran matematika tentunya siswa dapat berpikir logis, analitis dan sistematis yang dimana ketiga hal itu merupakan tujuan dari pengadaan pembelajaran matematika di sekolah yang sesuai dengan tujuan pembelajaran matematika dalam permendiknas no.22 tahun 2006. Namun kemampuan penalaran di Indonesia masih rendah, adapun penyebabnya adalah kurang pengembangan indikator kemampuan penalaran dalan proses pembelajaran matematika. Salah satu model yang dapat memperbaiki tingkat kemampuan penalaran matematis yaitu metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping. Metode pembelajaran ini lebih menekankan siswa aktif dan mengembangkan potensinya. Dalam pembelajaran dimasukkan unsur seni di dalamnya sehingga siswa mendapatkan nuansa baru yang tidak menjenuhkan dan tidak monoton. Dengan aplikasi menggunakan Mind Mapping siswa lebih dapat mengoptimalkan kerja antara kedua belahan otak yang berpengaruh pada daya ingat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat; 1) Apakah kemampuan penalaran matematis siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping lebih baik daripada kemampuan penalaran siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran matematika ekspositori? 2) Bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping?. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 30 Bandung dengan sampelnya dua kelas yang terpilih secara acak. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan penalaran dan skala sikap. Hasil dari penelitian ini adalah ;1) Kemampuan penalaran matematis siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping lebih baik daripada kemampuan penalaran siswa SMP yang mendapatkan pembelajaran matematika ekspositori 2) Sikap siswa positif terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan metode Quantum Teaching dengan menggunakan Mind Mapping.ABSTRACTAbility of reasoning is very important in the learning of mathematics. With ability of reasoning in mathematics learning student can think logically, analytical and systematic, accordance with the purpose of government procurement mathematics learning in school. But ability of reasoning in Indonesia still lower as for its cause less development of indicator ability of reasoning in course of study of mathematics. One of method that is able to improve level ability of mathematical reasoning is method of Quantum Teaching by using Mind Mapping. This method is more emphasizing of active student and develop its potency. In this study included artistic element in it, so that student get new nuance which is not saturated and it's not monotony. With using Mind Mapping, activity of student can be more optimal both brain cleft which effect on student recall. The purposes of this research are to investigate 1) Is ability of mathematical reasoning student of SMP getting study of method Quantum Teaching by using Mind Mapping better than ability of reasoning student of SMP getting study of mathematics ekspositori?; 2) How student attitude to study of mathematics using method of Quantum Teaching by using Mind Mapping?. Population of this research was entire student of SMPN 30 Bandung with its two chosen class by random. Instrument used was test ability of reasoning and attitude scale. Result of from this research are; 1) Ability of mathematical reasoning student of SMP getting study of method Quantum Teaching by using Mind Mapping better than ability of reasoning student of SMP getting study of mathematics ekspositori 2) positive student attitude to study of mathematics using method of Quantum Teaching by using Mind Mapping.
Implementation of the Numbered Head Together (NHT) model based on interactive multimedia ispring suite 10 on the subject of work and energy to improve student understanding Nurjanah, Elis; Adimayuda, Rizal
Research in Physics Education Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Insitut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/ripe.v2i2.34

Abstract

With the development of time, educators are required to continuously innovate in the use of models, media, and other learning aspects that support the learning process. This demand is further heightened as students are now required to have 21st-century skills. The aim of this research is to determine the improvement in students’ understanding of the topic of Work and Energy by using the Numbered Head Together (NHT) learning model based on interactive multimedia iSpring Suite 10. This study uses a quantitative pre-experimental research method, employing a one-group pretest-posttest design. Sample selection was conducted using purposive sampling, which involves selecting samples based on specific considerations. The sample for this research was a tenth-grade class in one of the high schools in Indonesia. The research instruments used were a 20-item multiple-choice test and a response questionnaire. Based on the test results, the average N-Gain value obtained was 0.41, categorizing it as a moderate improvement according to the N-Gain criteria. Therefore, it can be concluded that there is an improvement in students’ understanding of the concepts of work and energy when using the NHT learning model based on interactive multimedia iSpring Suite 10.
Co-Authors Adimayuda, Rizal Beny Yosefa Fifiet, Fifiet Masidah, Imas