Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Merdeka Mengajar (JMM)
Istikhomah, S. Pd.
SDN Deyeng 2 Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peningkakan Prestasi Siswa PKn Materi Peranan Politik Luar Negeri Indonesia Melalui Metode The Power Of Two Kelas VI Semester II SDN Deyeng 2 Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2016/2017 Istikhomah, S. Pd.
Jurnal Merdeka Mengajar (JMM) Vol 1 No 1 (2020): Volume 1 No.1 Tahun 2020
Publisher : Assosiasi Profesi dan Keahlian Sejenis (APKS) PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan : (a) Apakah pembelajaran The Power Of Two berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan diterapkannya metode pembelajaran The Power Of Two? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran Metode The Power Of Two terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan setelah diterapkannya pembelajaran The Power Of Two. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Sesudah sekali presentasi, kepada siswa diberikan test, yang dapat ditunjukkan dalam Nilai hasil evaluasi siklus I berikut ini : Nilai rata-rata 78,06. Siswa tuntas 29 (80,56%). Siswa tidak tuntas 7 (19,44%). Sedangkan Nilai hasil evaluasi siklus II adalah : Nilai rata-rata 90,56. Siswa tuntas 36 (100,00%). Siswa tidak tuntas 0 (0,00%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode The Power Of Two dapat berpengaruh positif terhadap proses belajar siswa, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative Pendidikan Kewarganegaraan.
Co-Authors