Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Jurnal Jendela Pendidikan
Mazlan Mazlan
IAIN Langsa
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pemahaman Warga Matematika terhadap Konteks Visi, Misi, Tujuan Program Studi Pendidikan Matematika Mazlan Mazlan
At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol 6 No 1 (2019): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/tarbawi.v11i1.1028

Abstract

The purpose of this study is to explain the level of student understanding of the context of the vision, mission, and objectives of the Mathematics Education Study Program (PMA Study Program). This study uses a quantitative descriptive approach. The questionnaire used is an open and closed questionnaire, meaning the questionnaire contains questions with four (4) answer choices and is accompanied by an explanation of the choice of the answer. The research sample was set at 20%, namely as many as 61 students from each semester. The results of the study show; (1) almost all students are 60 people (98.36%) who understand the context of the vision of superior words, 13 people including very understanding (21.31%) and able to interpret professional words, and 60 people are very understanding (98.36% ) and able to interpret the words Rahmatan Lil Alamin, (2) Students almost entirely understand the mission of the first PMA Study Program (98.36%), and so on with the same percentage for the second, third, and fourth missions, (3) Level Mathematicians' understanding of the context of the Study Program's objectives is to understand only the first goal with the number of students 55 students (90.16%), while the second, third, fourth, fifth and sixth goals are in the very understand category of 9 people (14.75%). So, in general, it can be said that PMA Study Program students almost all understand the context of the new PMA vision, mission, and objectives of the Study Program
PENGARUH ANIMASI BERGERAK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS XII DI SMAN 1 LANGSA Hanani Zahra; Mazlan Mazlan; M Zaiyar
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 4 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v4i2.2180

Abstract

Pemahaman konsep merupakan suatu kemampuan yang sangat penting dalam pembelajaran matematika. Dengan kemampuan pemahaman konsep siswa akan mampu memanfaatkan atau mengaplikasikan apa yang telah dipahaminya serta mengungkapkannya kembali dengan makna yang sama dalam kegiatan belajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah animasi bergerak dengan berbantuan software Cabri 3D berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa pada materi dimensi tiga. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Langsa tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri 1 Langsa sebanyak 317 orang yang terdiri dari 10 kelas, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas XII MIA-8 dengan jumlah siswa 32 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung = 22,88 dan ttabel = 1,696 maka thitung > ttabel yaitu 22,88 > 1,696 sehingga diperoleh H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh animasi bergerak terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Langsa.
Hubungan Pendekatan Pembelajan Mendalam terhadap Hasil Tes Kemampuan Akademik (TKA) Siswa SMP pada Mata Pelajaran Matematika Marzuki Marzuki; Mazlan Mazlan
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 6 No. 02 (2026): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v6i02.2742

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM) dan hasil Tes Kemampuan Akademik (TKA) Matematika siswa SMP. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk menerapkan pembelajaran Matematika yang tidak hanya menekankan penguasaan prosedur, tetapi juga pemahaman konseptual, penalaran, keterlibatan kognitif, serta kemampuan menerapkan konsep dalam konteks yang bermakna. Proses pembelajaran dilaksanakan oleh guru model yang telah mengikuti pelatihan pendekatan PM yang diselenggarakan oleh Balai Guru Penggerak Provinsi Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian terdiri atas 40 siswa SMP yang mengikuti pembelajaran Matematika menggunakan pendekatan PM dan mengikuti TKA. Data penelitian terdiri atas skor pendekatan PM dan nilai TKA Matematika. Data dianalisis menggunakan IBM SPSS Statistics melalui statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji korelasi Spearman’s rho, serta regresi linear sederhana sebagai analisis pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor pendekatan PM memiliki rata-rata 71,25 dengan standar deviasi 13,09, sedangkan nilai TKA Matematika memiliki rata-rata 77,93 dengan standar deviasi 12,12. Uji normalitas menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal; oleh karena itu, Spearman’s rho digunakan sebagai uji korelasi utama. Hasil korelasi menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat kuat dan signifikan antara pendekatan PM dan hasil TKA Matematika siswa (rs = 1,000; p < 0,001). Analisis regresi menunjukkan nilai R Square sebesar 0,897, yang berarti pendekatan PM menjelaskan 89,7% variasi nilai TKA Matematika. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan PM yang dirancang secara sadar, bermakna, dan menggembirakan berasosiasi kuat dengan capaian akademik siswa pada TKA Matematika.
Co-Authors Elvis Napitupulu Hanani Zahra M Zaiyar Marzuki Marzuki Sahat Saragih Wahyuni Wahyuni