<![CDATA[Penulis menyadari bahwa pada pembelajaran IPS Terpadu guru pada umumnya masih menggunakan sumber-sumber pembelajaran konvensional yang cenderung kurang efektif dan efisien, misalnya buku teks IPS Terpadu, Atlas, RPUL ( Ringkasan Pengetahuan Umum Lengkap), Gambar jenis flora dan fauna, Laboratorium alam dan sosial) dll. Oleh sebab itu, penulis melaksanakan PBM pelajaran IPS Terpadu, tentang konsep Kondisi Geografis dan Penduduk di Kawasan asia Tenggara Pada Kelas IX C semester Genap tahun 2017-2018 dengan menggunakan model pembelajaran bebbasis proyek pada media pembelajaran“SOLELINK” agar pemahaman materi lebih efektif dan efisien serta optimal sehingga tujuan pembelajaran lebih bermakna. Dari indikator penilaian terhadap kreativitas siswa terdapat 8 siswa memiliki nilai 3 atau sejumlah 21% sedangkan 31 siswamemilikinilai 5 sejumlah 79 %. Dari indikator penilaian terhadap kesesuaian materi terdapat 8 siswa memiliki nilai 3 atau sejumlah 21 % sedangkan 20 sisawa memiliki nilai 4 sejumlah 51% sedangkan 11 siswa memiliki nilai 5 atau sejumlah 28%. Dari indikator penilaian terhadap presentasi produk terdapat 8 siswa memiiki nilai 3 atau sejumlah 21 % sedangkan 20 siswa memiliki nilai 4 sejumlah 51% dan 11 siswa memiliki nilai 5 atau sejumlah 28%. Dari pemaparan tersebut di atas,maka peneliti mendapatkan kesimpulan bahwa Penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek “SOLELINK” dapat efektif dan efisien serta mengoptimalkan Pembelajaran IPS Terpadu Khususnya dan mata pelajaran lain pada umumnya. Kata Kunci : efektifitas pembelajaran, Model pembelajaran berbasis proyek, Media Pembelajaran “SOLELINK”]]>
