Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman
Binti Musa’adah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Tentang Zakat Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Binti Musa’adah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 6 No 2 (2020)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang dihadapi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas IX semester ganjil tahun 2019/2020 SMP Negeri 5 Tanjung adalah rendahnya hasil belajar peserta didik tentang tata cara melakukan zakat dan jenisnya. Permasalahan tersebut terlihat masih banyaknya peserta didik yang belum tuntas dalam pembelajaran zakat pada tahun sebelumnya. Rendahnya hasil belajar peserta didik dalam memahami tentang zakat menyebabkan 42% peserta didik mendapat nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sementara KKM yang ditetapkan sekolah adalah 70,00. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas IX semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah peserta didik sebanyak 12 orang yang terdiri dari 7 orang perempuan dan 5 orang laki-laki. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus yang masing-masing siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan dari bulan september s/d nopember 2019. Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I pertemuan 1 diperoleh ketuntasan sebesar 58,33% menjadi 91,66% pada siklus II pertemuan 2. Begitu pula dengan hasil observasi aktivitas guru, hasil aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II serta mencapai kategori sangat baik. Aktivitas peserta didik pada siklus II mengalami peningkatan dari cukup aktif menjadi sangat aktif. Berdasarkan temuan ini disarankan agar para guru dapat menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD dalam menyampaikan materi pembelajaran yang sesuai.
Korelasi Antara Kompetensi Pedagogik Guru dan Prestasi Belajar Siswa Di Mts Arrahmah Kecamatan Papar Kabupaten Kediri Tahun 2015-2016 Binti Musa’adah
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 7 No. 1 (2017): Intektual:Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/intelektual.v7i1.368

Abstract

Kompetensi pedagogik guru harus terus dipacu untuk meningkatkan kemampuan mengajar siswa, karena ditengarahi bahwa dengan kemampuan pedagogik guru hasil belajar siswa dapat meningkat. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis korelasi antara kompetensi pedagogik guru PAI dengan prestasi belajar siswa kelas VIII MTs Arrahmah tahun 20015/2016. Rumusan masalah dalam hal ini : 1. Adakah kompetensi guru pengampu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs Arrahmah Kecamatan Papar, Kabupaten Kediri. 2. Adakah prestasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs Arrahmah Kecamatan Papar, Kabupaten Kediri. 3. Adakah korelasi antara kompetensi pedagogik guru dan prestasi belajar siswa di MTs Arrahmah, Kecamatan Papar, Kabupaten Kediri. Pendekatan penelitian ini mengguanakan pendekatan kuantitatif. Peneliti bermaksud menganalsisi korelasi antara kompetensi pedagogik guru dan prestasi belajar siswa di MTs Arrahmah. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di MTs Arrahmah sebanyak 117 diambil sampel 41. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, observasi dan dokumentasi. Analisa instrumen meliputi analisis validitas dan realibitas. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis korelasi product moment SPSS 22. Berdasarkan hasil analisis data, dapat diketahui bahwa korelasi antara Variabel X (kompetensi pedagogik guru) dan Variabel Y (hasil belajar PAI siswa) sebesar 0,818 dengan nilai signifikansi 0,000 atau < 0,05 itu berarti korelasi tersebut sangat tinggi. Dan variabel kompetensi pedagogik guru memberikan kontribusi terhadap hasil belajar PAI siswa sebesar 66,9%. Adapun sisanya sebesar 33,1% ditentukan oleh faktor yang lain seperti kemampuan awal peserta didik, motivasi belajar peserta didik, daya serap peserta didik, dan lain sebagainya, serta thitung lebih besar dari ttabel atau 15,478 > 2.022. Ada korelasi positif antara pedagogik guru dan hasil belajar siswa, artinya semakin tinggi pedagogik guru semakin baik pula hasil prestasi siswa. Begitu pula sebaliknya semakin rendah pedagogik guru maka semakin buruk pula hasil prestsi siswa.
Co-Authors