Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan
Nares parasti
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS SISTEM SOSIAL MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Parasti, Nares
Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan Vol 2 No 2 (2024): Education Transformation
Publisher : BBGP Provinsi Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaplikasian model pembelajaran problem-based learning memerankan peran penting dalam strategi pencapaian tujuan pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Aplikasi komponen sistem sosial pada problem based learning meyakini bahwa peserta didik mampu untuk bekerja sama dan memiliki kebebasan dalam menuangkan kreatifitas dalam proses pembelajaran. Pada analisis sistem sosial ini bertujuan (1) untuk membuktikan salah satu komponen dalam sistem sosial yang berperan menciptakan interaksi antara guru dan peserta didik, (2) Pembelajaran problem based learning mampu meningkatkan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran (3) sistem sosial dalam problem based learning mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Analisis sistem sosial ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang mengkaji tentang pengejawantahan sistem sosial sebagai upaya menambahkan prestasi belajar peserta didik. Hasil telaah penelitian ini menampilkan penerapan sistem sosial pembelajaran problem based learning belum secara optimal keberadaannya dalam bekerja sama dan interaksi dua arah selama aktivitas belajar mengajar di kelas berlangsung, namun menunjukkan peningkatan keaktifan peserta didik dan masih kurang optimalnya pemerolehan prestasi belajar peserta didik.
Analisis Bibliometrik: Tren Penelitian Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPS Nares Parasti; Mintasih Indriayu
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91953

Abstract

Ilmu pengetahuan sosial merupakan studi pembelajaran yang memerlukan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan penelitian yang menguji tentang pendekatan pembelajaran inkuiri terbimbing mempengaruhi berpikir kritis IPS. Studi literatur dengan analisis bibliometrik digunakan untuk memanfaatkan data yang ada untuk penelitian tambahan. Analisis deskriptif digunakan dalam penelitian ini untuk menganalisis artikel jurnal yang terindeks google schoolar. Penelitian pada tahun 2015–2024 menemukan sembilan kelompok utama perdebatan tentang bagaimana paradigma pembelajaran inkuiri mempengaruhi kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPS dengan berfokus pada siswa. Data bibliometrik menunjukkan bahwa pada tahun 2024, Google Schoolar memiliki sedikit makalah tentang bagaimana paradigma pembelajaran inkuiri dalam IPS mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa di berbagai tingkatan. Kajian literatur ini menyimpulkan bahwa adanya kestabilan tren pembelajaran inkuiri dalam mempengaruhi keterampilan berpikir kritis meskipun sudah ada metode lain yang lebih terbarukan.
Co-Authors Mintasih Indriayu