Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan
Nurul Kasbiah
Unknown Affiliation
Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Materi What Time Is It pada Peserta Didik Kelas VII D SMPN 1 Hulu Sungai Tengah Nurul Kasbiah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 7 No 2 (2021)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi masih rendahnya keterampilan menulis peserta didik materi What Time Is It (60% tuntas) dan keaktifan peserta didik hanya 65% dalam proses pembelajaran bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan menulis dan keaktifan peserta didik kelas VII D SMPN 1 Hulu Sungai Tengah, serta pelaksanaan pembelajaran materi What Time Is It melalui penerapan pendekatan saintifik. Subjek dalam penelitian ini adalah 15 orang peserta didik kelas VII D1 SMPN 1 Hulu Sungai Tengah semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data bersumber dari evaluasi, lembar observasi keaktifan peserta didik, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan pendekatan saintifik. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik di kelas VII D SMPN 1 Hulu Sungai Tengah dapat meningkatkan keterampilan menulis materi What Time Is It dengan ketuntasan klasikal 66,67% (siklus I) menjadi 86,67% (siklus II), keaktifan peserta didik dari 81,82% (siklus I) menjadi 90,91% (siklus II), dan pelaksanaan pembelajaran dari 88,64% (siklus I) menjadi 93,18% (siklus II).
Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik Materi We Love What We Do Melalui Model Think Talk Write Pada Kelas VII F SMPN 1 Hulu Sungai Tengah Nurul Kasbiah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 8 No 1 (2022)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi 60% saja peserta didik yang aktif dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris. Hasil belajar materi We Love What We Do menunjukkan 65% peserta didik mencapai ketuntasan klasikal. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas VII F SMPN 1 Hulu Sungai Tengah, serta pelaksanaan pembelajaran melalui model Think Talk Write. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 orang peserta didik kelas VII F SMPN 1 Hulu Sungai Tengah semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data yang diperoleh berasal dari lembar observasi aktivitas belajar peserta didik, soal evaluasi, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran melalui model Think Talk Write. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan model Think Talk Write di kelas VII F SMPN 1 Hulu Sungai Tengah dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dari 75% (siklus I) menjadi 87,5% (siklus II). Hasil penelitian juga menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar materi We Love What We Do dengan ketuntasan klasikal 63,33% (siklus I) menjadi 90% (siklus II). Pelaksanaan pembelajaran juga meningkat dari 85,42% (siklus I) menjadi 91,67% (siklus II).
Co-Authors