Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Syaripuddin Khalik
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Model Discovery Learning pada Gaya dan Gerak di Kelas VI Sekolah Dasar Syaripuddin Khalik
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.729 KB) | DOI: 10.20961/shes.v3i3.57130

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa secara klasikal pada materi gaya dan gerak 61,11 % belum memenuhi kriteria ketuntasan minimum yang ditetapkan sekolah yaitu 75. Alternatif yang mungkin dilakukan adalah dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa, mengetahui keterlaksanaan proses pembelajaran pada konsep Gaya dan Gerak dengan menggunakan model Discovery Learning. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan  tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri Hatungun 1 yang berjumlah 18 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes untuk hasil belajar kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan Hasil Belajar siswa dalam proses pembelajaran. Hasil belajar siswa berdasarkan penilaian postes bertahan dengan ketuntasan klasikal 100% untuk setiap siklusnya. Hasil belajar proses meningkat dari 69,72 pada siklus I menjadi 87,32 pada siklus II. Hasil belajar psikomotor meningkat dari 52,98 pada siklus I menjadi 92,59 pada siklus II. Keterlaksanaan tahapan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada siklus I 72,70% meningkat menjadi 89,47% pada siklus II.
Co-Authors