Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal)
Rizky Oktaviana Eko Putri
Universitas Islam Majapahit
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Miskonsepsi Siswa SMA pada Materi Persamaan Logaritma dengan Menggunakan Tes Diagnostik Fitri Anggraini; Rizky Oktaviana Eko Putri; Yogie Dana Insani
MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2019): Vol. 2 No. 1 Maret 2019
Publisher : Prodi Pendidikan matematika Universitas Islam Majapahit (UNIM), Mojokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa, penyebab miskonsepsi siswa, dan alternatif dalam menanggulangi miskonsepsi siswa SMA pada materi logaritma dengan menggunakan tes diagnostik. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kualitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA-3. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 13 orang. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah berupa angket, tes diagnostik, dan pedoman wawancara. Angket digunakan untuk mengetahui penyebab miskonsepsi siswa. Data tes diagnostik dikumpulkan menggunakan two-tier multiple choice dan three-tier multiple choice untuk mengidentifikasi siswa kedalam paham konsep, miskonsepsi, menebak, pengetahuan lemah, dan tidak paham konsep. Pedoman wawancara digunakan untuk melakukan wawancara hasil tes dan mengetahui sebab miskonsepsi tiap subkonsep materi persamaan logaritma. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari tes diagnostik two-tier multiple choice terhadap siswa kelas X MIPA 3 bahwa miskonsepsi teridentifikasi pada pada nomor 4, 7, dan 10 dengan subkonsep berturut-turut yaitu pada grafik persamaan logaritma, persamaan logaritma berbentuk h(x)log f(x) = h(x)log g(x), dan aplikasi logaritma dalam kehidupan. Penyebab miskonsepsi yang dialami oleh siswa pada materi persamaan logaritma menggunakan tes diagnostik Two-Tier dan Three Tier Multiple Choice yaitu miskonsepsi pada nomor 4, 7, dan 10 yaitu karena siswa dan cara mengajar. Alternatif penyelesaian menanggulangi miskonsepsi siswa SMA pada materi logaritma terdapat 2 sebab yakni karena siswa dan karena cara mengajar guru.
CONCEPT MAPPING: A WAY FOR INVESTIGATING STUDENTS’ MATHEMATICAL UNDERSTANDING Rizky Oktaviana Eko Putri
AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal) Vol 31, No 2 (2021)
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teachers Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (569.319 KB) | DOI: 10.24235/ath.v31i2.9185

Abstract

AbstractUnderstanding the concept is one of the main goals in learning mathematics. Teachers as the main pillar in the implementation of learning can use various ways and methods to analyze the extent to which students understand the mathematical concepts being taught. One way that can be used by teachers to observe students' understanding is through a concept map. This study was a qualitative study with the purpose of describing students' understanding on mathematical concepts by using a concept map. The subjects of this study were three students who were selected based on differences in mathematical ability. Students were asked to develop a concept map according to their understanding of the material on mathematical functions. The results show that concept maps can show the level of students' understanding on mathematical concepts based on the number of relationships formed (map complexity). Students with high mathematical abilities can form a fairly complex concept map by showing the relationship of each given concept. On the other hand, students with low mathematical abilities have not been able to show the relationship between the concepts given yet. Keywords: Understanding, Mathematical Concepts, Concept Maps
Co-Authors Fitri Anggraini Yogie Dana Insani