Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan
C Rudy Prihantoro
Universitas Negeri Jakarta (UNJ)
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh E-readiness, E-learning dan E-book pada Implementasi Kurikulum Program Studi D3 Teknologi Mesin terhadap Prestasi Lulusan Program Diploma C Rudy Prihantoro
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 20 No 2 (2018): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (348.719 KB) | DOI: 10.21009/jtp.v20i2.8619

Abstract

This research is to find out; the influence of e-readiness, e-learning, ebook on the achievement of graduates of diploma programs; and the influence of ereadiness, e-learning, and e-books on the achievement of diploma program graduates. The study population was graduates of the D3 Mechanical TechnologyStudy Program, Faculty of Engineering, Jakarta State University, the sample was the second semester of the 2016/2017 academic year. Data collection usesperceptual instruments for electronic readiness, e-books, and e-books, and relevant graduate GPA. The research method is a survey method with an associativeapproach. Data analysis techniques are simple regression, double freedom, and F test. The results of the study show; (1) there is no effect of e-readiness on Graduates' Achievement; (2) there is no influence of e-learning on graduate achievement; (3) there is no e-book effect on Graduates' Achievement; (4) there is no effect of ereadiness, e-learning and e-books together for the achievement of graduates. There is no provision in this study that can be interpreted that the curriculum developed by the D3 Mechanical Technology Study Program is in accordance with Learning Outcomes, especially in the implementation of the learning process.
Kemampuan Literasi Matematika Siswa SD Melalui Metode Team quiz berbantuan Media Konkret ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika Rita Nurdianti; C. Rudy Prihantoro; Ishaq Nuryadin
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 4 No. 3 (2021): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v4i3.40034

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit oleh siswa. Hal tersebut terjadi karena kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika. Kemampuan-kemampuan yang mendasari literasi matematis masih rendah dikuasai oleh siswa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis metode Team quiz dengan media konkrit dan kemampuan awal matematika terhadap kemampuan literasi matematik siswa SD. Jenis penelitian ini merupakan jenis quasi eksperimen. Desain penelitian yang dilakukan adalah treatment by level. Teknik pengambilan sampel untuk responden dilakukan teknik probability sampling probability sampling dengan jenis sample random sampling sebanyak dua kelas yaitu kelas IVA dan kelas IV B SD sebanyak 64 orang. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes literasi matematik soal essay. Analisis data dengan menggunakan ANOVA dua jalur. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan hasil-hasil kemampuan literasi matematik siswa menggunakan metode Team quiz dengan media konkrit berbeda dengan kemampuan literasi matematik siswa yang menggunakan metode pembelajaran ekspositori. Kemampuan literasi matematik siswa yang memiliki kemampuan awal matematika tinggi berbeda dengan siswa yang memiliki kemampuan awal matematika rendah. Maka, metode team quiz berbantuan media konkret ditinjau dari kemampuan awal matematika.
Co-Authors Ishaq Nuryadin Rita Nurdianti