Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Widodo Budhi
Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Education Physics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASIC LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA Soraya Sukamto Nur; Widodo Budhi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v4i2.3007

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika yang diajar menggunakan model Problem Basic Learning dan yang diajar menggunakan model konvensional. Secara komparatif bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika antara yang diajar menggunakan model Problem Basi Learning dengan model konvensional. Teknik analisis data menggunakan uji-t, tetapi sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varian. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa kecenderungan prestasi belajar fisika yang diajar menggunakan model Problem Basic Learning termasuk dalam kategori sangat tinggi dan yang diajar menggunakan model konvensional termasuk dalam kategori tinggi. Hasil analisis menunjukkan bahwa ada perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika antara yang diajar menggunakan model Problem Basic Learning dengan model konvensional. Rerata prestasi belajar fisika model Problem Basic Learning lebih tinggi dari model konvensional, sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh penggunaan model Problem Basic Learning terhadap prestasi belajar fisika.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE QUIZ TEAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMKN 1 PANDAK BANTUL Sudianto Sudianto; Widodo Budhi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v4i2.3016

Abstract

Tujuan penelitian secara deskriptif adalah untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika dengan menggunakan model pembelajaran tipe aktif quiz team dan model konvensional, sedangkan tujuan secara komparatif untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika dengan menggunakan model pembelajaran tipe aktif quiz team dan model konvensional. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis menggunakan uji-t yang didahului uji prasyarat analisis, yaitu uji homogenitas varian dan uji normalitas sebaran. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa kecenderungan prestasi belajar fisika yang diajar menggunakan model pembelajaran aktif tipe quiz team berada dalam kategori sangat tinggi dengan nilai rata-rata 21,750 dan model pembelajaran konvensional berada dalam kategori tinggi dengan nilai rata-rata 19,350. Secara komparatif, hasil analisis diperoleh nilai thit = 3,138 dengan nilai p = 0,003 < 0,05. Dengan demikian, ada pengaruh yang sangat signifikan model pembelajaran aktif tipe quiz team terhadap prestasi belajar fisika.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA Azah Nur Laila; Widodo Budhi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v4i2.3020

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika siswa kelas X SMK Muhammdiyah Mlati Yogyakarta yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran discovery learning dan model pembelajaran konvensional. Secara Komperatif untuk mengetahui perbedaaan prestasi belajar fisika siswa kelas X SMK Muhammdiyah Mlati antara pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery learning dan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen atau eksperimen semu desain penelitian control group pretest posttest design. Populasi penelitian ini siswa kelas X SMK Muhammadiyah Mlati Yogyakarta yang terdiri dari 4 kelas yang berjumlah 101 siswa. Penentuan sampel menggunakan random sampling. Teknik analisis data menggunakan menggunakan uji-t setelah dilakukan uji persyaratan analisis yang meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varians. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran discovery learning termasuk kategori tinggi dan model pembelajaran konvensional termasuk dalam kategori sedang. Hal ini menunjukkan ada perbedaan antara model pembelajaran discovery learning dan model konvensional.
Co-Authors Azah Nur Laila Soraya Sukamto Nur Sudianto Sudianto