Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Review and Research Nusantara Hasana Journal
Rizki Isfahani
STIKes YATSI Tangerang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Nursing Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN OPTIMISME MASA DEPAN DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KESEHATAN SMKN 9 KOTA TANGERANG Ary Nurmalasari; Rizki Isfahani
Journal of Educational Review and Research Vol 4, No 1 (2021): VOLUME 4 NUMBER 1 JULY 2021
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jerr.v4i1.2466

Abstract

Motivasi belajar pada siswa SMKN 9 Kota Tangerang dengan 40 siswa menyatakan bahwa (62,5%) siswa kesulitan belajar bahasa inggris dan (55%) siswa bosan dengan pelajaran bahasa inggris, (50%) siswa masih meragukan kemampuannya untuk berhasil dimasa depan, (32,5%) siswa tidak percaya diri dengan kemampuannya sendiri. Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan motivasi belajar dan optimisme masa depan dengan prestasi belajar. Desain penelitian metode Depkriptif korelasi, menggunakan pendekatan cross sectional, populasi pada penelitian ini siswa kelas XI di SMKN 9 Kota Tangerang yang berjumlah 260 populasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan proposionate stratified random sampling. Sampel penelitian sebanyak 158 responden. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar kuesioner dan prestasi belajar menggunakan (PAS) genap 2019-2020. Analisis data yang digunakan yaitu analisis univariat dan analisis bivariat. Analisis bivariat menggunakan uji Chi-Square. Hasil terdapat hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar P-value 0,001 ≤ 0,05. Sedangkan optimisme masa depan dengan prestasi belajar terdapat hubungan dengan P- value 0,013 ≤ 0,05.
HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DAN AKTUALISASI DIRI DALAM PROSES BELAJAR PADA REMAJA DI SMPN 1 SINDANG JAYA KABUPATEN TANGERANG TAHUN 2020 Siti Munawaroh; Rizki Isfahani
Nusantara Hasana Journal Vol. 1 No. 1 (2021): Nusantara Hasana Journal, June 2021
Publisher : Nusantara Hasana Berdikari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar Belakang : Menurut Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional (BKKBN), rentang usia remaja adalah 10 sampai 24 tahun dan belum menikah, setelah dilakukan studi pendahuluan di SMPN 1 sindang Jaya Kabupaten Tangerang Tahun 2020 dengan jumlah 36 siswa dengan usia rata-rata 14-16 dengan hasil (60%) masih memiliki tingkat kepercayaan diri dan aktualisasi diri rendah. Tujuan Penelitian : Diketahuinya Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dan Aktualisasi Diri Dengan Proses Belajar Pada Remaja Di SMPN 1 Sindang Jaya Kabupaten Tangerang. Metode Penelitian : Menggunakan rancangan deskriptif korelasi dengan pendekatan cross sectional. Populasi berjumlah 291 dihitung dengan menggunakan rumus slovin didapatkan 168 sempel, teknik pengambilan sempel menggunakan sampling incidental. Instrumen penelitian yaitu dengan 24 pertanyaan yang dibuat dengan menggunakan google form. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisa data menggunakan chi-square. Hasil : Berdasarkan uji chi-square hubungan kepercayaan diri dengan proses belajar pada remaja dengan hasil P-value 0,000 (P>0,05), dan aktualisasi diri dengan proses belajar pada remaja dengan hasil P-value 0,000 (P>0,05). Kesimpulan dan Saran : Terdapat hubungan yang signifikan dari ketiga variabel yaitu kepercayaan diri, aktualisasi diri dengan proses belajar pada remaja. Diharapkan bagi peneliti selanjutnya dapat mengembangkan penelitian ini dengan jumlah sempel yang lebih banyak dengan menggunakan kelompok control, serta variabel-variabel yang terkait dengan judul penelitian sehingga akan didapatkan hasil penelitian yang lebih baik, lengkap dan akurat.
HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN MOTIVASI DENGAN PROSES BELAJAR PADA SISWA/I DI SMK YARSI MEDIKA Yoyoh Maesaroh; Rizki Isfahani
Nusantara Hasana Journal Vol. 1 No. 1 (2021): Nusantara Hasana Journal, June 2021
Publisher : Nusantara Hasana Berdikari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konsep diri dan motivasi pada siswa/i adalah penyebab utama untuk proses belajar. Hal ini disebabkan bahwa konsep diri yang dibentuk siswa/i sangat mempengaruhi proses belajarnya dan motivasi yang di dapatkan dari dalam diri, keluarga dan lingkungan sekitar sangat mempengaruhi proses belajarnya. Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan konsep diri dan motivasi dengan proses belajar pada siswa/i SMK Yarsi medika. Penelitian ini merupakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan Croos Sectional, dengan tekhnik proposionate stratified random sampling dengan jumlah 144 responden dari 225 populasi dengan menggunakan instrumen penelitian kuesioner.. Analisa data yang digunakan adalah univariat dan bivariat menggunakan korelasi uji chi-square. Hasil penelitian menunjukkan konsep diri yang baik dengan proses belajar baik sebanyak 50 responden (34%), sedangkan responden yang memiliki konsep diri yang baik dengan proses belajar kurang sebanyak 59 responden (41,0%). Dan responden yang memiliki konsep diri kurang dengan proses belajar baik sebanyak 23 responden (16,0%), sedangkan responden yang memiliki konsep diri kurang dengan proses belajar kurang sebanyak 12 responden (8,3%). Responden yang memiliki motivasi baik dengan proses belajar baik sebanyak 11 responden (7,6%), sedangkan responden yang memiliki motivasi baik dengan proses belajar kurang sebanyak 2 responden (1,4%). Dan responden yang memiliki motivasi kurang dengan proses belajar baik sebanyak 62 responden (43,1%), sedangkan responden yang memiliki motivasi kurang dengan proses belajar kurang sebanyak 69 responden (47,9%). Hasil uji statistik menunjukkan adanya hubungan konsep diri dan motivasi dengan proses belajar pada siswa/i di SMK Yarsi Medika (konsep diri dengan proses belajar P-value 0,041 <0,05), dan (motivasi dengan proses belajar P-value 0,010 < 0,05 ). Dengan nilai konfiensi korelasi konsep diri dengan proses belajar r=0,048 dan motivasi dengan proses belajar r=0,560. Hasil penelitian terdapat hubungan konsep diri dan motivasi dengan proses belajar.
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS VIII DI SMPN 1 CIKUPA Mega Astarina; Rizki Isfahani; Ayu Pratiwi
Nusantara Hasana Journal Vol. 1 No. 6 (2021): Nusantara Hasana Journal, November 2021
Publisher : Nusantara Hasana Berdikari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In the learning process, motivation is so important to achieve the goal. It cannot be separated from the support of parents who are influential in the development and growth of children. Objectives: Knowing the relationship of parental social support to motivation to learn English. This research is quantitative with a descriptive correlational technique with a cross sectional approach. A population of 297 calculated using the Slovin formula obtained 170 samples with random samping technique. Based on Chi-Square analysis, the P Value is 0,047 where if the significance value or P Value <0.05 means Ha is accepted and Ho is rejected, this means that there is a relationship between parental social support and motivation to learn English in class VIII students at SMPN 1 CIKUPA. There is significant relationship between parental social support and motivation to learn English. It is hoped that the result of the study can be taken into consideration in observing the relationship between parental social support and motivation to learn English.
Co-Authors Ary Nurmalasari Ayu Pratiwi Mega Astarina Siti Munawaroh Yoyoh Maesaroh