Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Review and Research Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Innovative: Journal Of Social Science Research
Nurul Husna
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Innovative: Journal Of Social Science Research

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Apriani Apriani; Nindy Citroresmi Prihatiningtyas; Nurul Husna
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran MID terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan metode penelitia eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design dengan bentuk Posttest Only Control Design. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Adapun sampel yang dipilih terdiri dari dua kelas yaitu kelas X IPA sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelas yang diberikan model pembelajaran MID dengan kelas yag diberikan model pembelajaran langsung pada materi sistem persamaan linear tiga variabel dengan nilai rata-rata skor dari kedua soal post-test pada kelas eksperimen adalah 88 pada kelas kontrol adalah 77; (2) Model Pembelajaran MID memiliki pengaruh yang sangat tinggi yaitu Effect Size = 1,12 terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel; (3) Aktivitas belajar siswa yang diajarkan model MID sangat aktif dengan rata-rata 81%; (4) Keterlaksanaan model pembelajaran MID terlaksana dengan sangat baik dengan rata-rata 92%.
Co-Authors Apriani Apriani Indah Sari Dewi Mona Rosima Nindy Citroresmi Prihatiningtyas Ressy Nirawati Rosmayadi Rosmayadi