Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahasa Lingua Scientia Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Journey: Journal of English Language and Pedagogy
Chindy Hanggara Rosa Indah
IKIP Budi Utomo MAlang
Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
DEVELOPING ENGLISH READING MATERIAL FOR NURSING STUDENTS Chindy Hanggara Rosa Indah
Jurnal Bahasa Lingua Scientia Vol 10 No 2 (2018)
Publisher : Pusat Pengembangan Bahasa IAIN Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/ls.2018.10.2.231-246

Abstract

Developing English reading material for nursing is seen really urgent as the biggest chance for the nursing department graduates to get a job is to go abroad to support the material, the theory of the CTL (Contextual Teaching and Learning) by Johnson (2002) who argues that the learners interwove learning the language and the contents is applied. The development of the reading material adopted from dick & carry (1990) which cover 10 steps and modified become 7 steps. The result of developing English reading material for nursing students covers 1) the picture and word power and reading passage, 2) The exercise of detailed comprehension consists of four kinds of questions. The questions are (a) literal comprehension question, (b) Reorganization which requires the students to analyzed or organize information, involving both summary and paraphrase,(c) inferential comprehension questions,  (d) evaluation which requires the students to compare information and ideas in a text with materials presented by the instructor.
THE EFFECTIVENESS OF SCANNING AND SKIMMING IN IMPROVING READING COMPREHENTION SKILL OF MAHARANI NURSING STUDENTS Chindy Hanggara Rosa Indah
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol 24 No 1 (2018): PARADIGMA: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : IKIP Budi Utomo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.214 KB) | DOI: 10.33503/paradigma.v24i1.338

Abstract

Membaca merupakan salah satu cara mengajar Bahasa Inggris di Jurusan keperawatan Maharani Malang. Mata kuliah ini diberikan pada semester pertama jurusan Keperawatan Maharani Malang untuk dapat meningkatkan dan mendorong siswa untuk menggunakan buku teks kedokteran bahasa Inggris dalam memperoleh lebih banyak informasi tentang teori medis, karena semua buku panduan ditulis dalam bahasa Inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjawab langsung masalah utama penelitian, “Apakah siswa yang diajar dengan teknik scanning dan skimming memiliki kemampuan membaca yang lebih baik daripada mereka yang diajar dengan yang konvensional. Populasi penelitian adalah mahasiswa semester pertama Jurusan Perawat Maharani Malang yang mengambil mata kuliah Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib pada tahun ajaran 2014/2015. Karena hanya ada 70 siswa, penelitian ini tidak menggunakan prosedur pengambilan sampel. Ke 70 siswa tersebut digunakan sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol juga. Siswa dipisahkan secara acak dan menghasilkan 35 siswa sebagai kelompok kontrol dan 35 siswa sebagai kelompok eksperimen. Sebelum percobaan dilakukan, pretest diberikan kepada kedua kelompok. Setelah hasil tes, perawatan dimulai. Kelompok eksperimen diajarkan dengan menggunakan scanning dan skimming dan kelompok kontrol diajarkan dengan menggunakan teknik konvensional. Penelitian ini dilakukan dalam 16 pertemuan, Penelitian dimulai dari 1 Juni hingga 10 September 2017. Pada akhir penelitian, test terakhir diberikan untuk melihat efek dari dua teknik terhadap kemampuan membaca siswa. pemahaman apakah secara literal atau inferensial. T-test digunakan untuk mengukur dan untuk melihat efek dari teknik scanning dan skimming dan teknik konvensional untuk kemampuan membaca pemahaman siswa. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa kemampuan yang berbeda secara signifikan dalam pemahaman membaca umum diperoleh. Nilai T-test yang diperoleh untuk pemahaman membaca umum adalah 4,01 sedangkan nilai kritis t pada p <.05 tingkat signifikansi dari one tailed adalah 1,671 (df = 60). Dari perhitungan T-test, dapat disimpulkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen memiliki kemampuan yang lebih baik daripada mereka dalam kelompok kontrol dan teknik skimming lebih efektif daripada teknik konvensional. Dengan demikian, ditemukan teknik scanning dan skimming lebih efektif dalam membimbing siswa untuk mencapai hasil yang lebih baik daripada teknik konvensional, itu sebabnya penting bagi guru bahasa Inggris menggunakan teknik scanning dan skimming dalam membimbing. siswa mereka untuk belajar pemahaman bacaan dalam bahasa Inggris.
IMPLEMENTING COLLABORATIVE STRATEGY TO IMROVE READING COMPREHENSION THE ELEVENTH GRADERS OF SMK KERTHA WISATA MALANG Chindy Hanggara Rosa Indah; Yahmun
Journey: Journal of English Language and Pedagogy Vol. 2 No. 1 (2019): Journey: Journal of English Language and Pedagogy
Publisher : UIBU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/journey.v2i1.760

Abstract

In this classroom action research, the researcher used the model of classroom action research developed by Kemmis and Mc Taggart (1999). There are four steps of teaching. Before doing those four steps, the researcher did reconnaissance step by observing the class situation and interviewing the class teacher and the students to know the problems. After knowing the problems, the researcher started to do the four steps of teaching they were planning, implementing, observing, and reflecting. The findings of this result showed that teaching reading comprehension using collaborative strategic reading improved the students` reading comprehension skill. In the first cycle the result was not satisfactory. The students were still passive in class because they did not understand about the method and many of them still found difficulty in understanding the texts. Their mean score of the first cycle was under the MMC. The criterion of success is when students give good response to this method, and also get the mean score that reach the MMC. After implementing the second cycle, the researcher found that the students were more enthusiastic because they knew about the topics of the texts and enjoyed comprehending the texts using CSR. They felt that the method was not boring. Besides that, the students` mean score was 72.85. The second cycle succeeded and proved that the students` mean score improved. It was above the MMC.
Co-Authors Yahmun