Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal On Teacher Education (Jote) Journal of Exploratory Dynamic Problems
Despa Ayuni
STIT Al-Quraniyah
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengetahuan Mahasiswa PIAUD Mengenai Program Parenting di Pendidikan Anak Usia Dini Despa Ayuni; Yolanda Pahrul; Rici Oktari; Roni Wirachman
Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2022): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (667.805 KB) | DOI: 10.31004/jote.v3i2.4081

Abstract

Pengetahuan guru mengenai program parenting sangatlah penting untuk bekal mendidik dan mengasuh anak di PAUD, namun masih ditemui mahasiswa PIAUD belum memahami dan mengetahui program parenting yang ada di lembaga PAUD. Padahal mahasiswa PIAUD merupakan pendidik anak usia dini yang sudah memiliki pengalaman mengajar 3 sampai 8 tahun.Tujuan penelitian untuk mengetahui pengetahuan mahasiswa PIAUD mengenai program parenting yang ada di PAUD. Metode Kualitatif jenis survei dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan angket. Berdasarkan hasil penelitian bahwa mahasiswa PIAUD di STIT Al-Quraniyah Manna yang belum mengetahui program parenting yang ada di lembaga PAUD. Setelah penyampaian materi dan observasi guru mengetahui program parenting yang dilaksanakan di PAUD. Pengetahuan seorang guru dalam program parenting di lembaga PAUD diperlukan untuk peningkatan gizi, kesehatan, perawatan, pengasuhan, pendidikan dan perlindungan untuk anak.
Kompetensi Guru Pendidikan Khusus Beprestasi Tingkat Nasional Effran Zudeta; Despa Ayuni; Bintha Ustafiano
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.8571

Abstract

Penelitian ini berawal dari seorang Master L berprestasi di SLBN 1 Padang. Hal itu terbukti dari penghargaan yang diperoleh guru L baik di Kota Padang, Provinsi maupun Nasional. Untuk mendapatkan penghargaan tersebut, tidak sembarang guru dapat memilikinya, namun guru perlu memiliki kompetensi guru yang baik sehingga mampu membawa perubahan di bidang pendidikan luar biasa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan subjek penelitian adalah Guru Pendidikan Luar Biasa di SLBN 1 Padang. Serta guru sebaya, kepala sekolah, keluarga, masyarakat sekitar rumah merupakan informan pendukung untuk melengkapi data-data yang dibutuhkan peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran kompetensi guru L baik yang berkaitan dengan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.
“Say, Avoid, and Report” Dalam Preventif Bullying Pada Anak Usia Dini Despa Ayuni
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 3 No. 2 (2026): Vol.3 No.2 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v3i2.255

Abstract

Bagi seorang guru penting untuk mengenali karakteristik dari korban bullying pelaku bullying, dan pengamat bullying. Hal ini dilakukan agar guru bisa melihat gejala awal bullying dan melakukan intervensi untuk mencegah dan menghentikan perilaku bullying yang terjadi di sekolah. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencegah Bullying yang terjadi pada anak usia dini. Penelitian ini dilaksanakan di RA Khoiru Ummah Kecamatan Curup Tengah,Kabupaten Rejang Lebong,Bengkulu. Metode penelitian yaitu Deskriptif dengan metode survey. Teknik analisis yang digunakan Analysis Interactive Model. Hasil penelitian yang ditemukan yaitu penerapan “say, avoid, and report” mampu mencegah bullying yang terjadi pada anak usia dini. Pencegahan bullying pada anak usia dini dilakukan oleh guru terlebih dahulu dengan cara mengkomunikasikan pada anak yang terlibat bullying, menghalangi jika ada perlakukan bullying dengan melihat tanda-tanda perilaku bullying mangajakan anak untuk berkerjasama dan berperilaku kooperatif, serta mengajarkan nilai-nilai moral pada anak. Bullying dapat dicegah dan dihentikan dalam pendidikan anak usia dini dalam kontek sosial atau lingkungan sekolah dengan memberikan intervensi pada anak yang terlibat.
Co-Authors Bintha Ustafiano Effran Zudeta Rici Oktari Roni Wirachman Yolanda Pahrul