Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan KOMUNITAS: INTERNATIONAL JOURNAL OF INDONESIAN SOCIETY AND CULTURE Journal of English and Education EDULITE: Journal of English Education, Literature and Culture Sebatik International Journal of Community Service Learning International Journal of Elementary Education
Ani Pujiastuti
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Back to School: Upskilling Teachers’ Competence through Online Scholarship Workshop Mahmud, Yogi Saputra; Kuhon, Richard; Slamet Santosa, Donald Samuel; Pujiastuti, Ani
International Journal of Community Service Learning Vol 5, No 1 (2021): February 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijcsl.v5i1.31414

Abstract

As one of the strategic means of enhancing future competence and career, every individual, including teachers, is strongly encouraged to pursue a higher degree. Nevertheless, lack of financial ability may become one of the debilitating hindrances for the teachers to pursue a higher degree, mainly overseas. Currently, however, the Indonesian Government strives to support Indonesians to pursue a higher degree through a scholarship mechanism called the Indonesia Endowment Fund for Education, or popularly called as LPDP. Simultaneously, various scholarship mechanisms are also offered by several governing bodies in national or international contexts, such as Australia Awards, Chevening, Fulbright, DAAD, and many others. Therefore, this community empowerment project aims to enhance the understanding of schoolteachers, student-teachers, and other education communities regarding the administrative and technical preparation to register for a scholarship and prepare for overseas study. Moreover, the participants were also expected to comprehend the academic and social conditions while studying abroad, as well as the impact of pursuing a higher degree in their future competence and career. 535 participants were attending this community empowerment program in total.
Elementary School Parents’ Perspectives on Online English Language Teaching During Covid-19 Pandemic Mahmud, Yogi Saputra; Pujiastuti, Ani; Fitria, Risa; Lestari, Disa Evawani
International Journal of Elementary Education Vol 6, No 1 (2022): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v6i1.41258

Abstract

Untuk mencegah penyebaran Coronavirus, Pemerintah Indonesia memerintahkan seluruh institusi pendidikan untuk menyelenggarakan sistem belajar daring, termasuk sekolah dasar (SD). Seluruh pemangku kebijakan di sekolah, termasuk guru dan murid, mengalami perubahan yang tidak terduga dalam hal mode belajar dari pembelajaran tatap muka penuh waktu ke pembelajaran daring melalui berbagai media. Di Indonesia, mata pelajaran Bahasa Inggris dianggap sebagai muatan lokal di SD tanpa adanya kurikulum atau kerangka pembelajaran yang disepakati bersama. Di saat yang sama, siswa SD pun mengalami kesulitan dalam pembelajaran daring karena kemandirian belajarnya masih dalam tahap awal perkembangan. Orang tua, sebagai sosok yang berpengetahuan, diharapkan dapat membantu aktivitas belajar daring para siswa. Namun, penelitian yang mengeksplorasi persepsi orang tua dalam pembelajaran daring masih terbatas, terutama di konteks Indonesia saat pandemic global. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu persepsi 40 orang tua Indonesia dalam mendukung proses belajar daring mulai dari awal tahun 2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua menyatakan minat dengan apa yang anak mereka pelajari dan mendukung kegiatan belajar Bahasa Inggris secara daring. Meskipun begitu, sebagian besar orang tua juga memiliki kekhawatiran tentang perkembangan kemampuan produktif Bahasa Inggris, dan aspek lainnya, seperti kurangnya interaksi kelas, media/metode/sumber belajar yang tidak efektif, dan kurangnya durasi belajar. 
Meningkatan Keterampilan Menulis dalam Bahasa Inggris untuk Siswa SMP dengan Memberdayakan Objek Nyata yang Berada dalam Kehidupan Siswa Sehari-Hari Ani Pujiastuti
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 10, No 2 (2007)
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/pep.v10i2.1989

Abstract

Tujuan penelitian tindakan ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa dalam bahasa Inggris dengan memberdayakan objek yang sering dijumpai dan dilabikan siswa dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian tindakan kelas ini mempergunakan model Kemmis McTaggart yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Kegiatan yang dilaksanakan setiap tahap mehputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang dikumpulkan adalah nilai kemampuan menulis yang didapatkan melalui observasi kelas, catatan lapangan, wawancara, petekaman, dan studi dokumenter. Hasil penelitian menunjukkan (1) siswa menjadi lebih aktif dalam mengekspresikan ide dan gagasan, baik secara lisan maupun tertulis, (2) motivasi dan gairah siswa dalam belajar bahasa Inggris meningkat, dan (3) keterampilan siswa dalam menciptakan teks berbahasa Inggris meningkat. Dengan demikian, melalui pengembangan keterampilan menulis dengan memberdayakan objek yang sering dijumpai siswa dalam kehidupan siswa sehari-hari, keterampilan menulis siswa dalam bahasa Inggris menjadi lebih baik.Kata kunci: keterampilan menulis, objek nyata.
Code-Switching as a Multilingual Strategy in Conversations among Indonesian Graduate Dtudents in the US Ani Pujiastuti
Journal of English and Education (JEE) Vol. 1 No. 2 (2007): VOLUME 1 NO 2 DECEMBER 2007
Publisher : English Education Department, Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/jee.v1i2.6438

Abstract

Choosing what language to use and what cultural values to adopt may be problematic for international students undertaking cross-border studies in the U.S. This –problem occurs simply because the students bring with them the various cultural values and beliefs, and language-related identities with them in a new linguistic environment. This paper aims at identifying the major patterns of language use among Indonesian students in the U.S. and the reasons of Indonesian students in choosing particular languages in conversations.The study involved eighteen Indonesian students undertaking master and doctoral studies in some American universities. The survey and interview methods are used to gather the data. The results of the survey and interview disprove my previous prediction that the inter-or intrapersonal mechanism, such as community or institutional norms, accommodation, politeness, physical condition such as fatigue or laziness, and rationality may determine the speakers' language choices. This study indicated that that Indonesians in the U.S. might be aware of the importance of influences such as, cultural values that may directly or indirectly impact the language preference, and some unpredictable and violable arrangements for language choice, such as exclusion/inclusion of others in addition to the apparent communal perception of English as the accepted institutional and social password in the U.S. Additionally, I learned that the students' multilingual strategy was reflected in. their ability to 'play safe' in using the languages in multilingual interactions, by selecting the most comfortable languages in conversations without neglecting others who were within their earshot.
A Spark of Humor in English Classroom: Contribution and Consideration Ani Pujiastuti
Journal of English and Education (JEE) Vol. 3 No. 2 (2009): VOLUME 3 NO 2 DECEMBER 2009
Publisher : English Education Department, Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/jee.v3i2.6492

Abstract

This paper supports an idea that humor has a significant role in increasing the English learners' communicative competence. It is very common for teachers to present humor in English classrooms, whether it is purposely presented or spontaneously practiced in classroom activities. Yet, regardless of its significant contribution in language learning activities, it is highly likely that humor is one point that remains untouched in language learning. How many English textbooks containing humor in it? We hardly ever find any syllabi purposefully present the ability of students to tell or to understand jokes. Telling jokes in a serious classroom maybe considered as something inappropriate as it may distract the classroom activities. Therefore, spontaneous humor may sometimes be viewed as an 'off task' behavior. However, it is sometimes forgotten that understanding other people's joke may be one of the keys of understanding other cultures, and ,more importantly, building a relationship with people from other countries. 
Communication Challenges and Needs in the Multilingual Workplace: The Case of Security Officers in Jababeka Area Indonesia Pujiastuti, Ani; Mahmud, Yogi Saputra; Herdiansyah, Haris
Komunitas Vol 14, No 2 (2022): September 2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/komunitas.v14i2.34840

Abstract

Modern-time workplaces have become increasingly international and multilingual due to the presence of workers from different ethnicities, languages, and cultural backgrounds.  Due to the lack of training programs that are mainly focused on developing communication skills, security officers have faced challenges in communicating with clients, especially those who work in multilingual workplaces. This research aims to investigate the challenges of the workers in communicating in a multilingual workplace and exploring the perceived needs of the workers. This research was conducted in Jababeka Area Industries Jakarta. The research found various challenges and needs faced by the security officers including challenges with their occupational standing, limited training, inadequate workplace support system, and limited access and resources for learning. The security officers realize that the ultimate goal of communication in foreign language in the workplace is not merely shown by correctness and perfection, but how messages are transferred and how instructions are understood. 
PENGEMBANGAN AUTOMATIC LESSON PLAN GENERATOR Santosa, Donald Samuel Slamet; Pujiastuti, Ani; Mahmud, Yogi Saputra
Sebatik Vol. 26 No. 1 (2022): Juni 2022
Publisher : STMIK Widya Cipta Dharma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46984/sebatik.v26i1.1501

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan tingginya kesenjangan antara perencanaan pembelajaran yang disusun oleh guru dengan pelaksanaannya. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan Automatic Lesson Plan Generator, yaitu perangkat lunak dalam bentuk prototypeang dapat menyediakan perencanaan pembelajaran yang paling tepat untuk kondisi yang dihadapi oleh guru. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan metode Plomp. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan FGD, kemudian di validasi dengan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik Miles dan Huberman. Hasil penelitian berupa prototype model Automatic Lesson Plan Generator. Model automatic lesson plan generator dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik siswa, bahan ajar, capaian pembelajaran, kondisi fisik kelas, sehingga output dari model ini adalah dapat menghasilkan RPP yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi guru, siswa, dan lingkungan belajar. Berdasarkan hasil analisis data dan mekanisme kerja model automatic lesson plan generator, maka dapat diketahui bahwa model ini memudahkan guru dalam menyusun RPP sekaligus meminimalkan kegagalan realisasi dari RPP yang dibuat. Kegiatan penyaringan dan penilaian metode menjadikan RPP yang disusun sesuai dengan kebutuhan dan kondisi dari guru, siswa, dan lingkungan belajar di mana hal tersebut sering kurang diperhatikan oleh guru. Terdapat 5 langkah kerja dari model automatic lesson plan generator yang dikembangkan, yakni: tahap pengisian data pembelajaran, tahap analisis dan pengelompokan data pembelajaran, tahap penyaringan metode, tahap penilaian metode, dan tahap penyusunan RPP.
Back to School: Upskilling Teachers’ Competence through Online Scholarship Workshop Mahmud, Yogi Saputra; Kuhon, Richard; Slamet Santosa, Donald Samuel; Pujiastuti, Ani
International Journal of Community Service Learning Vol. 5 No. 1 (2021): February 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.797 KB) | DOI: 10.23887/ijcsl.v5i1.31414

Abstract

Sebagai salah satu upaya mengembangkan kompetensi dan karir, Pendidikan tinggi dinilai penting untuk dimiliki oleh setiap orang, termasuk untuk para pengajar. Akan tetapi, kemampuan finansial dapat menjadi salah satu hambatan utama bagi para pengajar dalam mengenyam Pendidikan tinggi, terutama di luar negeri. Di sisi lain, Pemerintah Indonesia melalui mekanisme beasiswa pendidikan Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) memberikan kesempatan untuk warga negara Indonesia untuk mengenyam Pendidikan tinggi dengan bantuan pembiayaan Pendidikan. Di saat yang sama, berbagai mekanisme beasiswa pun ditawarkan oleh berbagai badan, seperti Australia Awards, Chevening, Fulbright, DAAD, dsb. Oleh karena itu, program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman para guru-guru sekolah, mahasiswa program studi Pendidikan, serta masyarakat umum akan persiapan administratif dan teknis beasiswa. Selain itu, para peserta juga diharapkan dapat memiliki pemahaman akan situasi akademik dan sosial saat studi di luar negeri, serta pengaruhnya terhadap karir saat pasca studi. Terdapat total 535 peserta yang terdiri dari guru sekolah, mahasiswa prodi Pendidikan, dan masyarakat umum lainnya dari berbagai penjuru wilayah Indonesia yang mengikuti kegiatan lokakarya ini. Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa ada 112 (47,5%) peserta yang memberikan nilai maksimal untuk tingkat relevansi workshop online dengan kondisi mereka saat ini. Persentase peserta yang tinggi (33,9%) juga memberikan tanggapan positif terhadap relevansi online.
Elementary School Parents’ Perspectives on Online English Language Teaching During Covid-19 Pandemic Mahmud, Yogi Saputra; Pujiastuti, Ani; Fitria, Risa; Lestari, Disa Evawani
International Journal of Elementary Education Vol 6 No 1 (2022): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v6i1.41258

Abstract

Untuk mencegah penyebaran Coronavirus, Pemerintah Indonesia memerintahkan seluruh institusi pendidikan untuk menyelenggarakan sistem belajar daring, termasuk sekolah dasar (SD). Seluruh pemangku kebijakan di sekolah, termasuk guru dan murid, mengalami perubahan yang tidak terduga dalam hal mode belajar dari pembelajaran tatap muka penuh waktu ke pembelajaran daring melalui berbagai media. Di Indonesia, mata pelajaran Bahasa Inggris dianggap sebagai muatan lokal di SD tanpa adanya kurikulum atau kerangka pembelajaran yang disepakati bersama. Di saat yang sama, siswa SD pun mengalami kesulitan dalam pembelajaran daring karena kemandirian belajarnya masih dalam tahap awal perkembangan. Orang tua, sebagai sosok yang berpengetahuan, diharapkan dapat membantu aktivitas belajar daring para siswa. Namun, penelitian yang mengeksplorasi persepsi orang tua dalam pembelajaran daring masih terbatas, terutama di konteks Indonesia saat pandemic global. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu persepsi 40 orang tua Indonesia dalam mendukung proses belajar daring mulai dari awal tahun 2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua menyatakan minat dengan apa yang anak mereka pelajari dan mendukung kegiatan belajar Bahasa Inggris secara daring. Meskipun begitu, sebagian besar orang tua juga memiliki kekhawatiran tentang perkembangan kemampuan produktif Bahasa Inggris, dan aspek lainnya, seperti kurangnya interaksi kelas, media/metode/sumber belajar yang tidak efektif, dan kurangnya durasi belajar. 
English as a Medium of Instruction (EMI) in Indonesian elementary schools: Features, problems, possibilities, and prospects German, Emilius; Pujiastuti, Ani; Estillomo, Ryan Besa
EduLite: Journal of English Education, Literature and Culture Vol 10, No 2 (2025): August 2025
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/e.10.2.535-554

Abstract

The implementation of English as a medium of instruction (EMI) in Indonesian primary schools has resulted in positive and negative effects. The objective of this study is to identify the characteristics, challenges, possibilities and prospects of EMI in Indonesian primary schools. A convergent parallel mixed approach was employed to obtain insight from 32 teachers working in EMI schools. The results show that the dual-medium strategy is the main approach assisting students in gradually transitioning from their mother language to English based on their various language proficiency and their parents’ favor.  However, many teachers find it difficult to explain difficult concepts in English, particularly to students who have limited competencies.  Although the majority of teachers believe that there are enough EMI teachers, there is a shortage of certified and experienced educators as well as limited opportunities for ongoing professional development. The prospects for EMI remain optimistic despite these challenges. Participants expect future expansion powered by enhanced institutional support, improved teacher training, optimized resource distribution, and increased stakeholder engagement. These elements are essential for the sustainable and effective implementation of EMI within Indonesia's diverse educational setting
Co-Authors Donald Samuel Slamet Santosa, Donald Samuel Slamet Emilius German Estillomo, Ryan Besa Fitria, Risa Haris Herdiansyah, Haris Kuhon, Richard Mahmud, Yogi Saputra