Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengembangan Pendidikan
Agustina Veny Purnamasari
FKIP UNEJ
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
TransformationalLeadership Impact on TeachersOrganizational Commitment Purnamasari, Agustina Veny
Jurnal Pengembangan Pendidikan Vol 6, No 2 (2009)
Publisher : Jurnal Pengembangan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.429 KB)

Abstract

Abstrak. Kepemimpinan transformasional merupakan suatu proses di mana seorangpemimpin menginspirasi perubahan, meningkatkan kinerja diri sendiri dan kinerjaperusahaan. Pemimpin transformasional memampukan para pengikutnya untukbertanggung jawab terhadap diri mereka dan terhadap pekerjaan yang telahdipercayakan kepada mereka. Kepemimpinan transformasional meliputi 4 komponen,yakni: charismatic leadership, inspirational motivation,intellectual stimulation dan individual consideration. Organizationalcommitment atau komitmen organisasididefinisikan sebagai keterikatan dan keterlibatan seseorang terhadaporganisasinya. Komitmen organisasi menunjukkan bagaimana seorang karyawanmengidentifikasi dirinya dengan organisasi tempat kerjanya dan sejauh mana parakaryawan, dalam hal ini, para guru memiliki komitmen terhadap organisasi yaitusekolah. Paper ini membahas bagaimana kepemimpinan transformasional berpengaruhsecara positif terhadap komitmen organisasi para guru. Hal ini dikarenakan olehkarakteristik dari kepemimpinan transformasional yang memampukan seorangpemimpin, dalam hal ini, kepala sekolah, untuk menjadi role model danmenginspirasi para guru untuk berpikir dan bertindak kreatif. Kepala sekolahjuga tidak mengkritik di hadepan umum/forum suatu kesalahan yang dilakukan olehguru. Lebih jauh lagi, kepala sekolah yang memiliki model kepemimpinantransformasional bersedia untuk meluangkan waktu untuk memberikan perhatiankepada para guru dan menghargai perbedaan pribadi masing-masing guru. Seluruhkarakteristik seorang pemimpin transformasional mampu menciptakan suasana yangnyaman dan membangun lingkungan kerja yang komunikatif bagi para guru.Kesemuanya itu dapat meningkatkan organizational commitment para guru terhadapsekolah.
Teaching English Idioms to EFL Studentsthrough Songs Purnamasari, Agustina Veny
Jurnal Pengembangan Pendidikan Vol 6, No 2 (2009)
Publisher : Jurnal Pengembangan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.236 KB)

Abstract

Abstrak. BahasaInggris di Indonesia telah diajarkan mulai tingkat pendidikan dasar. Bahasa Inggrisini dipelajari oleh para siswa nulai dari tingkat dasar sampai dengan menengahbahkan di perguruan tinggi. Di Indonesia para siswa mempelajari Bahasa Inggrissebagai bahasa asing (English as a Foreign Language). Umumnya pembelajaranBahasa Inggris mencakup grammar, writing, reading, listening, dan speaking.Namun demikian, para pengajar Bahasa Inggris juga perlu mengajarkan aspekbudaya dari bahasa Inggris tersebut. Aspek budaya dari bahasa Inggris ini dapatditemukan dalam idiom. Idiom yang merupakan bahasa kiasan seringkali digunakandalam percakapan sehari-hari oleh para penutur asli Bahasa Inggris. Salah satucara yang dapat dipergunakan untuk mengajarkan idiom adalah dengan instrumentlagu. Tulisan ini membahas pengajaran idiom Bahasa Inggris melalui lagu-laguberbahasa Inggris. Lagu-lagu berbahasa Inggris yang memuat idiom di dalamliriknya dapat menjadi sarana yang efektif, karena dengan mendengarkan lagu,murid-murid akan termotivasi untuk mencari tahu makna idiom yang terdapat dalamlirik lagu tersebut.
TransformationalLeadership Impact on Teachers'Organizational Commitment Purnamasari, Agustina Veny
Jurnal Pengembangan Pendidikan Vol 6 No 2 (2009)
Publisher : Jurnal Pengembangan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Kepemimpinan transformasional merupakan suatu proses di mana seorangpemimpin menginspirasi perubahan, meningkatkan kinerja diri sendiri dan kinerjaperusahaan. Pemimpin transformasional memampukan para pengikutnya untukbertanggung jawab terhadap diri mereka dan terhadap pekerjaan yang telahdipercayakan kepada mereka. Kepemimpinan transformasional meliputi 4 komponen,yakni: charismatic leadership, inspirational motivation,intellectual stimulation dan individual consideration. Organizationalcommitment atau komitmen organisasididefinisikan sebagai keterikatan dan keterlibatan seseorang terhadaporganisasinya. Komitmen organisasi menunjukkan bagaimana seorang karyawanmengidentifikasi dirinya dengan organisasi tempat kerjanya dan sejauh mana parakaryawan, dalam hal ini, para guru memiliki komitmen terhadap organisasi yaitusekolah. Paper ini membahas bagaimana kepemimpinan transformasional berpengaruhsecara positif terhadap komitmen organisasi para guru. Hal ini dikarenakan olehkarakteristik dari kepemimpinan transformasional yang memampukan seorangpemimpin, dalam hal ini, kepala sekolah, untuk menjadi role model danmenginspirasi para guru untuk berpikir dan bertindak kreatif. Kepala sekolahjuga tidak mengkritik di hadepan umum/forum suatu kesalahan yang dilakukan olehguru. Lebih jauh lagi, kepala sekolah yang memiliki model kepemimpinantransformasional bersedia untuk meluangkan waktu untuk memberikan perhatiankepada para guru dan menghargai perbedaan pribadi masing-masing guru. Seluruhkarakteristik seorang pemimpin transformasional mampu menciptakan suasana yangnyaman dan membangun lingkungan kerja yang komunikatif bagi para guru.Kesemuanya itu dapat meningkatkan organizational commitment para guru terhadapsekolah.
Teaching English Idioms to EFL Studentsthrough Songs Purnamasari, Agustina Veny
Jurnal Pengembangan Pendidikan Vol 6 No 2 (2009)
Publisher : Jurnal Pengembangan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. BahasaInggris di Indonesia telah diajarkan mulai tingkat pendidikan dasar. Bahasa Inggrisini dipelajari oleh para siswa nulai dari tingkat dasar sampai dengan menengahbahkan di perguruan tinggi. Di Indonesia para siswa mempelajari Bahasa Inggrissebagai bahasa asing (English as a Foreign Language). Umumnya pembelajaranBahasa Inggris mencakup grammar, writing, reading, listening, dan speaking.Namun demikian, para pengajar Bahasa Inggris juga perlu mengajarkan aspekbudaya dari bahasa Inggris tersebut. Aspek budaya dari bahasa Inggris ini dapatditemukan dalam idiom. Idiom yang merupakan bahasa kiasan seringkali digunakandalam percakapan sehari-hari oleh para penutur asli Bahasa Inggris. Salah satucara yang dapat dipergunakan untuk mengajarkan idiom adalah dengan instrumentlagu. Tulisan ini membahas pengajaran idiom Bahasa Inggris melalui lagu-laguberbahasa Inggris. Lagu-lagu berbahasa Inggris yang memuat idiom di dalamliriknya dapat menjadi sarana yang efektif, karena dengan mendengarkan lagu,murid-murid akan termotivasi untuk mencari tahu makna idiom yang terdapat dalamlirik lagu tersebut.
Co-Authors