Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inventa YUME : Journal of Management Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Supit Pusung
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD R. Podomi, Yullinar; Pusung, Supit; M. Sumilat, Juliana; J. A. Oentoe, Hetty J. Tumurang, Fientje
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Inventa Septrmber 2018
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.2.2.a1651

Abstract

Pembelajaran sains di sekolah dasar sangat menantang karena banyak peristiwa alam yang belum dipahami siswa. Prinsip utama dari model pengajaran quantum bawalah dunia mereka ke dunia kita dan hantarkan dunia kita masuk ke dunia mereka, mampu membuat para siswa sekolah dasar tertarik untuk belajar dan memahami beberapa peristiwa yang baru untuk siswa kelas 3 SD. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan model pembelajaran Quantum teaching and learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas III SD. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Walian 4/82 dengan subjek penelitian siswa kelas 3. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes hasil belajar ulang dan dianalisis dengan perhitungan ketuntasan belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model pengajaran quntum dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA, dimana dalam pembelajaran ini siswa di buat penasaran dan guru menghantarkan siswa dengan situasi yang membawa dunia mereka ke dalam dunia kita dan menghantarkan dunia kita ke dalam dunia mereka, sehingga meningkatkan minat belajar yang bersinergi pada peningkatan hasil belajar.
Hubungan Kreativitas Mengajar Guru dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas VI SD Advent 01 Tikala Manado Trinansi D. Makausi; Joulanda A.M. Rawis; Supit Pusung; Jeanne Mangangantung; Mersty Rindengan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.195 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.6562522

Abstract

This study aims to describe the relationship between teacher teaching creativity and learning outcomes in Natural Sciences in grade VI elementary school students, to determine the level of creativity in teaching teachers and the level of interest in learning Natural Sciences at grade VI elementary school students, and to find a relationship between teaching creativity learning. teachers, interest in learning and learning outcomes of Natural Sciences in grade VI elementary school students. This study uses a descriptive survey method with descriptive statistics to describe the data from the collected sample to make a generalization. The results showed that there was a significant relationship between teaching creativity and learning outcomes in Natural Sciences for grade VI elementary school students. Based on the results of the analysis in table 4.9, it was obtained Tcount = 3595 T table with a significant level = 0.05, with numerator = 2 and denominator = 69 obtained T table = 2,000. It turns out that the value of Tcount is 3595 > 2,000 Ttable, then there is a relationship between student interest in learning and learning outcomes in Natural Sciences for grade VI elementary school students. 69 obtained T table = 2,000. It turns out that the value of Tcount is 7,840 > 2,000 Ttable, and there is a significant relationship between teaching creativity and students' interest in learning together with learning outcomes in Natural Sciences for grade VI elementary school students. significance level of 0.000 and 0.000 <0.05.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD Yullinar R. Podomi; Supit Pusung; Juliana M. Sumilat; Fientje J. A. Oentoe, Hetty J. Tumurang
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Inventa Septrmber 2018
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (672.92 KB) | DOI: 10.36456/inventa.2.2.a1651

Abstract

Pembelajaran sains di sekolah dasar sangat menantang karena banyak peristiwa alam yang belum dipahami siswa. Prinsip utama dari model pengajaran quantum bawalah dunia mereka ke dunia kita dan hantarkan dunia kita masuk ke dunia mereka, mampu membuat para siswa sekolah dasar tertarik untuk belajar dan memahami beberapa peristiwa yang baru untuk siswa kelas 3 SD. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan model pembelajaran Quantum teaching and learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas III SD. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Walian 4/82 dengan subjek penelitian siswa kelas 3. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes hasil belajar ulang dan dianalisis dengan perhitungan ketuntasan belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model pengajaran quntum dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA, dimana dalam pembelajaran ini siswa di buat penasaran dan guru menghantarkan siswa dengan situasi yang membawa dunia mereka ke dalam dunia kita dan menghantarkan dunia kita ke dalam dunia mereka, sehingga meningkatkan minat belajar yang bersinergi pada peningkatan hasil belajar.
Pengaruh Variasi Gaya Mengajar Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Likuayang, Lyvia J. L.; Tamara, Margaritje Aliney; Pusung, Supit; Mangangantung, Jeanne
YUME : Journal of Management Vol 5, No 2 (2022)
Publisher : Pascasarjana STIE Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37531/yum.v5i2.1769

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa lebih dalam pengaruh variasi gaya mengajar guru dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar Bahasa inggris siswa kelas VI SD Advent Airmadidi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di Persekolahan TK, SD, SMP, SMA Advent Unklab Airmadidi, tepatnya di SD Advent Unklab Airmadidi Kabupaten Minahasa Utara. Penelitian ini dilakukan pada Januari-Februari 2022. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Advent Unklab Airmadidi yang berjumlah 30 siswa. Dalam penelitian ini, analisis data menggunakan uji statistik regresi sederhana dan regresi ganda.Hasil penelitian 1). Motivasi belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa kelas VI SD Advent Airmadidi, dengan pembuktikan kontribusi sebesar 74,6%. Presentasi sisa yang hanya 25,4% tersebut terjadi karena motivasi yang ada dalam diri siswa masih kurang atau bisa juga dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. 2). Variasi gaya mengajar guru dan motivasi belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa kelas VI SD Advent Airmadidi, dengan pembuktikan kontribusi sebesar 82,9%. Keywords: Gaya mengajar, motivasi belajar, hasil belajar, siswa kelas VI SD Advent Airmadidi.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Pusung, Supit; Pati, Lucia A. M.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10791368

Abstract

The aim of this research is to improve science learning outcomes through the application of the problem based learning (PBL) model for fourth grade students at SD GMIM V Tomohon. The research method used is classroom action research carried out in two cycles, the procedures in each cycle are: planning, implementation, observation and reflection. From the results of the existing research and discussion, researchers can conclude that the learning outcomes of respiratory organs in humans using the Problem Based Learning (PBL) model in cycle I, the percentage of completeness of student learning outcomes was 50% with an average score of 68.93 and increased in the cycle II with a student completion percentage of 100% with an average score of 87.86. Based on the results at SD GMIM 5 Tomohon, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning (PBL) model can improve learning outcomes in science subjects regarding human respiratory organs in class IV of SD GMIM V Tomohotion
Co-Authors Hetty J Tumurang Jacobus, Susan N.H. Jeane Mangangantung Joulanda A. M. Rawis Likuayang, Lyvia J. L. Margaritje Aliney Tamara Mersty Rindengan Pati, Lucia A. M. R. Podomi, Yullinar Trinansi D. Makausi Yullinar R. Podomi