Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPM : Jurnal Pendidikan Matematika
Ardhanty Chaerunisa
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unisma
Education Mathematics Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN E-MODULE BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA UNTUK SISWA KELAS X SMA/MA Ardhanty Chaerunisa
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.599 KB) | DOI: 10.33474/jpm.v3i1.2602

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-module berbasis multimedia interaktif dengan strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pokok bahasan statistika untuk kelas X SMA. Pengembangan e-module ini menggunakan model pengembangan Four-D. Model tersebut terdiri dari 4 tahap yaitu, Define, Design, Develop, dan Disseminate. E-module ini divalidasi oleh tiga validator yang meliputi satu ahli pengembang bahan ajar, satu ahli materi, dan satu praktisi guru matematika SMA. Setelah e-module dinyatakan valid, kemudian diujicobakan kepada siswa. Subjek uji coba pengembangan e-module ini merupakan subjek uji coba dalam kelompok kecil yang terdiri dari 12 siswa kelas X di MAN 1 Malang. Uji coba dilakukan untuk mengetahui kelayakan e-module untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data validasi ahli dan praktisi, secara keseluruhan e-module yang dikembangkan dinyatakan valid dengan hasil rata-rata penilaian sebesar 3,45 dan telah memenuhi kriteria kevalidan yang ditetapkan. Sedangkan pada uji coba user, e-module dinyatakan valid dengan diperoleh rata-rata hasil penilaian sebesar 3,72. Berdasarkan hasil analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-module telah memenuhi kriteria layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Co-Authors