Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP)
Arjudin Arjudin
Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendampingan Penyusunan LKPS dan LED Program Studi di Lingkungan FKIP sebagai Syarat Re-Akreditasi Arifuddin Arifuddin; Arjudin Arjudin; Jamaluddin Jamaluddin; A. A. Sukarso; Edy Kurniawansyah; Mohammad Archi Maulyda
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 1 No 2 (2021): Edisi Desember 2021
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (730.021 KB) | DOI: 10.29303/interaktif.v1i2.13

Abstract

LKPS and LED mentoring activities are one of the duties and responsibilities of the Faculty Quality Assurance Unit (GPMF). The study programs that will participate in the mentoring activities are the Civics Education Study Program, the PGSD Study Program, and the Physics Education Study Program. The activity implementation method consists of 3 stages as follows: (1) Coordination meeting; (2) Implementation of Mentoring; and (3) Evaluation of Mentoring Activities. Assistance activities are carried out periodically within a period of 3 weeks. Each study program will be accompanied by 2 GPMF members. Based on the identified outcomes, the percentage of achievement of the outcomes is 66.67%. This calculation is obtained from the number of completed outputs. The PPKn study program cannot complete the LKPS and LED, while the PGSD and Physics Education study programs can complete the LKPS and LED.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA BLOK PECAHAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN 10 MATARAM Jumiati Jumiati; Arjudin Arjudin; Awal N. K Rosyidah
JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL Vol 1 No 1 (2020): Juni 2020
Publisher : Program Studi PGSD, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/pendas.v1i1.54

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga blok pecahan terhadap hasil belajar matematika materi pecahan di kelas III SDN 10 Mataram Tahun Ajaran 2018/2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group design. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III A yang merupakan kelas eksperimen yang diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan alat peraga blok pecahan, sedangkan kelas III B merupakan kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan khusus. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika materi pecahan. Data yang diperoleh diuji menggunakan uji t (t-test polled varians) pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata (post-test) hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen menggunakan alat peraga blok pecahan adalah 78,75. Sedangkan nilai rata-rata (post-test) hasil belajar matematika siswa pada kelas kontrol dengan tidak menggunakan alat peraga blok pecahan adalah 71,29. Sesuai dengan kriteria uji statistik, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan alat peraga blok pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 10 Mataram tahun ajaran 2018/2019.
Co-Authors A. A. Sukarso Arifuddin Arifuddin Awal N. K Rosyidah Edy Kurniawansyah Jamaluddin Jamaluddin Jumiati Jumiati Mohammad Archi Maulyda