Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal
Sofwan Hadi
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Representasi Matematis Pemahaman Geometri Siswa MI Hadi, Sofwan
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 3 No 1 (2018): Pendidikan Dasar dan Keislaman
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (874.161 KB) | DOI: 10.21154/ibriez.v3i1.47

Abstract

Representasi merupakan salah satu aspek terpenting dalam pemahaman siswa. Representasi matematis siswa pada Geometri dimateri bangun datar persegi panjang merupakan salah kajian yang perlu dikaji. Karena geometri itu merupakan salah satu materi yang mulai mengajak siswa di Madrasah Diniyah untuk berpikir abstrak. Faktor yang mempengaruhi kemampuan komunikasi dan representasi siswa bisa dijadikan bahan kajian untuk mendesain pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif deskriptif. Penelitian ini mengkategorikan subjek menjadi 3 kategori berdasarkan kemampuan pemahamaan. Subjek penelitian sebanyak 24 siswa. Hasil penelitian mendapakan ada 3 faktor yang mempengaruhi representasi matematis siswa.
PENALARAN ADAPTIF SISWA MI KELAS RENDAH PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT Hadi, Sofwan
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 3 No 2 (2018): Pembelajaran Islami
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v3i2.87

Abstract

Penalaran merupakan suatu proses siswa untuk memahami pengetahuan yang dipahami. Konsep penalaran sangat penting diketahui oleh guru terutama untuk siswa kelas rendah. Pada penelitian ini kelas rendah adalah kelas 3 MI. Penalaran adaptif perlu dikaji untuk mengetahui kemapuan siswa ketika menalar pemahaman tentang matematika dan proses siswa mengadaptasi pemahaman baru dengan cara pemikiran yang mereka punyai. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan jenis penelitian Studi Kasus. Sampel pada penelitian ini akan di golongkan berdasarkan kemampuan kognitif, yang terdiri dari kognitif tinggi, sedang dan rendah.  Sedangkan subjek dalam penelitian ini sebanyak 20 siswa. Penelitian ini menghasilkan ada 4 faktor aktifitas penalaran adaptif siswa.
IMPLEMENTATION OF THE TREFFINGER MODEL BASED STEM APPROACH TO STUDENTS’ CREATIVE THINKING SKILL Eni Lestari; Sofwan Hadi
INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Science Education, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/insecta.v3i1.4195

Abstract

Creative thinking can encourage students to solve problem. Learning Treffinger model provides opportunities for students to understand the concept through the process of solving problems creatively. The approach used to support this model is STEM approach. STEM learning that encourages increased thinking skills creative. This research aims to determine the implementation learning with the STEM-based Treffinger model, the application of the Treffinger model based STEM on creative thinking skills, and factors that affect learning. This research uses an approach quantitative and using Quasi Experiment with the Posttest-only Design with Noneequivalent Group. Population that used are students of class VIII at SMP Ma'arif 1 Ponorogo total of 84 students. The reseach sample from control class was 28 students and from the experimental class a total of 29 students. Data analysis techniques that used are independent test sample t test. Based on the data analysis, it was found that (1) implementation of the Treffinger model learning based on STEM is carried out very well, (2) the ability to think creatively in the class that applies the model STEM-based Treffinger is better than non-implemented the model, (3) the teacher's ability to deliver the subject matter and students who play an active role have an important role in the implementation conducive learning.
Co-Authors Eni Lestari