Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
A. Muh. Taufiq
Universitas Muhammadiyah Bone
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh  Metode  Shared  Reading  Berbasis Deep Learning terhadap Kemampuan Literasi Peserta Didik Sekolah Dasar Kabupaten Bone St. Maryam Aras; A. Muh. Taufiq; Muh. Safar
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 12 No. 3 (2026): Penulis pada Edisi ini Terdiri dari Dua (2) Negara: Indonesia dan Turki
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/ssgp2b74

Abstract

           Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V SD di Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone antara peserta didik yang dibelajarkan menggunakan metode Shared Reading berbasis Deep Learning dan peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional; (2) perbedaan minat baca peserta didik antara kedua kelompok tersebut; dan (3) pengaruh signifikan metode Shared Reading berbasis Deep Learning terhadap kemampuan membaca pemahaman dan minat baca peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen dan dilaksanakan di SD Inpres 12/79 Jeppe’e dan SDN 23 Jeppe’e dengan peserta didik kelas V sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan tes, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Shared Reading berbasis Deep Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman dan minat baca peserta didik (Sig. = 0,000 < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa metode tersebut efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi dan motivasi membaca peserta didik.
Analisis Buku Teks Bahasa Indonesia Untuk Siswa SMP/MTS Kelas VII Terhadap Implementasi Kurikulum 2013 Cindi; Muh. Safar; A. Muh. Taufiq
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.5548

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian isi buku teks Bahasa Indonesia untuk siswa SMP/MTs kelas VII terhadap implementasi Kurikulum 2013, khususnya ditinjau dari aspek pendekatan pembelajaran, kompetensi, dan tujuan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi (content analysis). Sumber data utama berupa buku teks Bahasa Indonesia kelas VII Kurikulum 2013 yang digunakan di SMP Negeri 3 Ajangale. Data pendukung diperoleh melalui observasi, wawancara dengan guru Bahasa Indonesia, serta studi dokumentasi berupa silabus dan dokumen kurikulum. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data dilakukan secara sistematis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum buku teks Bahasa Indonesia kelas VII telah mengimplementasikan prinsip-prinsip Kurikulum 2013. Hal tersebut terlihat dari penerapan berbagai pendekatan pembelajaran, seperti pendekatan partisipatif, berbasis siswa, kontekstual, kolaboratif, dan kritis yang mendorong keaktifan serta pengembangan kemampuan berpikir siswa. Dari aspek kompetensi, buku telah memfasilitasi pengembangan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang mencakup keterampilan membaca, menulis, berbicara, dan menyimak sesuai dengan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD). Tujuan pembelajaran yang dirumuskan dalam setiap bab juga selaras dengan capaian pembelajaran Kurikulum 2013. Selain itu, respons guru dan siswa terhadap penggunaan buku teks tergolong positif karena dinilai membantu proses pembelajaran dan memudahkan pemahaman materi. Berdasarkan hasil analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku teks Bahasa Indonesia untuk siswa SMP/MTs kelas VII yang diteliti telah sesuai dan mendukung implementasi Kurikulum 2013, meskipun tetap diperlukan penyempurnaan pada aspek kedalaman materi dan variasi penyajian agar lebih optimal dalam menunjang pembelajaran.
Co-Authors Cindi Muh. Safar St. Maryam Aras