<![CDATA[Adanya suasana yang kurang kondusif dalam proses pembelajaran PKn menimbulkan rasa kejenuhan pada siswa, sehingga mengakibatkan rendahnya prestasi siswa dalam pembelajaran PKn oleh karena itu, diperlukan strategi atau cara guru menerapkan pembelajaran yang membangkitkan minat dan bakat siswa sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran PKn. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas strategi pembelajaran kooperatif TPS (Think Pair Share) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Mataram pada siswa kelas IX1 semester genap tahun pelajaran 2009/2010, dengan jumlah responden adalah 36 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I proses pembelajaran mengalami beberapa kendala meskipun berjalan sesuai skenario pembelajaran yang direncanakan hanya mencapai 13 dari 17 tahapan pembelajaran (76,47 %). Sedangkan pada Siklus II proses pembelajaran berjalan dengan lancar dan menyenangkan sesuai skenario pembelajaran yang diharapkan (100%). Jadi setelah dilakukan analisis secara komparatif antar Siklus I dengan Siklus II menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa dimana pada Siklus I rata- rata prestasi belajar siswa 82,80 meningkat menjadi 99,40 pada Siklus II. Dengan demikian maka pendekatan metode TPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.]]>
