Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam
Yashori Revola
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
The Use Of English Movie Assisted Role Playing Technique Toward Students’ Vocabulary Mastery Yashori Revola
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 16, No 1 (2017): JUNI
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.777 KB) | DOI: 10.29300/attalim.v16i1.818

Abstract

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang menerapkan film berbahasa Inggris berbantuan role playing tehnik  dalam belejar-mengajar, siswa mendapat nilai yang lebih baik  dari pada kelompok kontrol yang tidak menerapakan film berbahasa inggris berbantuan role playing tehnik di kelas. Dalam kelompok eksperimen, skor tertinggi adalah 90 dan skor terendah adalah 60. Sementara di kelompok kontrol skor tertinggi adalah 75 dan skor terendah adalah 35. Prestasi para siswa dari kedua kelompok memiliki prestasi yang berbeda. Setelah melewati pre-test, treatment, and post-test, para siswa dalam kelompok eksperimen memiliki peningkatan skor yang tinggi, tetapi dalam kelompok kontrol, skor pencapaian siswa dalam penguasaan kosa-kata masih rendah. Hal ini menunjukkkan bahwa adanya perbedaan yang signifikan dalam pencapaian kosa-kata yang di capai oleh siswa baik yang telah menggunakan film berbahasa Inggris dan mereka yang diajarkan menggunakan role playing technique. Sejalan dengan hasil: penelitian menunjukkan bahwa film berbahasa Inggris berbantuan role playing tehnik sangat efektif digunakan sebagai panduan dalam mengajar bahasa Inggris khususnya mengajar dalam meningkatkan kosa-kata siswa. Dengan tujuannya adalah untuk meningkatkan kamampuan siswa terhadap perbendaharaan kosa-kata bahasa inggris dan menciptakan situasi belajar yang membuat siswa tertarik dan lebih aktif untuk belajar bahasa Inggris.
The Use Of English Movie Assisted Role Playing Technique Toward Students’ Vocabulary Mastery Yashori Revola
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 16, No 1 (2017): JUNI
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v16i1.818

Abstract

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang menerapkan film berbahasa Inggris berbantuan role playing tehnik  dalam belejar-mengajar, siswa mendapat nilai yang lebih baik  dari pada kelompok kontrol yang tidak menerapakan film berbahasa inggris berbantuan role playing tehnik di kelas. Dalam kelompok eksperimen, skor tertinggi adalah 90 dan skor terendah adalah 60. Sementara di kelompok kontrol skor tertinggi adalah 75 dan skor terendah adalah 35. Prestasi para siswa dari kedua kelompok memiliki prestasi yang berbeda. Setelah melewati pre-test, treatment, and post-test, para siswa dalam kelompok eksperimen memiliki peningkatan skor yang tinggi, tetapi dalam kelompok kontrol, skor pencapaian siswa dalam penguasaan kosa-kata masih rendah. Hal ini menunjukkkan bahwa adanya perbedaan yang signifikan dalam pencapaian kosa-kata yang di capai oleh siswa baik yang telah menggunakan film berbahasa Inggris dan mereka yang diajarkan menggunakan role playing technique. Sejalan dengan hasil: penelitian menunjukkan bahwa film berbahasa Inggris berbantuan role playing tehnik sangat efektif digunakan sebagai panduan dalam mengajar bahasa Inggris khususnya mengajar dalam meningkatkan kosa-kata siswa. Dengan tujuannya adalah untuk meningkatkan kamampuan siswa terhadap perbendaharaan kosa-kata bahasa inggris dan menciptakan situasi belajar yang membuat siswa tertarik dan lebih aktif untuk belajar bahasa Inggris.
Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Pembelajaran Fikih Materi Wudhu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah: Penelitian Sapitriani, Sapitriani; Siti Nurhaliza; Adam Nasution; Yashori Revola
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6243

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi wudhu di Madrasah Ibtidaiyah yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif dan cenderung berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran fikih materi wudhu. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan, ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata dari 62 pada pra-siklus menjadi 74 pada siklus I dan meningkat menjadi 85 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 40% menjadi 68% dan akhirnya mencapai 92%. Temuan ini menunjukkan bahwa metode demonstrasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Dengan demikian, metode demonstrasi direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran fikih, khususnya materi yang bersifat praktik seperti wudhu di Madrasah Ibtidaiyah.
Co-Authors Adam Nasution Sapitriani, Sapitriani Siti Nurhaliza