Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.162
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceedings of Annual International Conference Syiah Kuala University - Social Sciences Chapter Visipena Getsempena English Education Journal ACCENTIA: Journal of English Language and Education Studies in English Language and Education ICONESTH Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS)
Rahmi Fhonna
Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Banda Aceh
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Dentistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Getsempena English Education Journal

 1 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARATIF BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO KLIP: FOKUS PADA PENGATURAN IDE : (Sebuah Penelitian Pada STKIP Bina Bangsa Getsempena) Rahmi Fhonna
Getsempena English Education Journal Vol. 1 No. 2 (2014)
Publisher : English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (746.099 KB) | DOI: 10.46244/geej.v1i2.672

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada upaya untuk Meningkatkan kemampuan menulis teks naratif Bahasa Inggris dengan menggunakan video klip. Tujuannya adalah untuk mengetahui apakah penggunaan video klip dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis teks naratif Bahasa Inggris, untuk mengetahui sejauh mana efektifitas dari penggunaan video klip untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis teks naratif, serta untuk mengetahui pendapat mahasiswa tentang menulis teks naratif dan faktor apa saja yang menyebabkan mereka sulit menghasilkan ide untuk menulis teks tersebut. Data yang diperoleh dalam penelitian ini melalui 2 (dua) tehnik; tes dan questionnaire. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam menulis teks naratif dengan menngunakan video klip. Sementara questionnaire didistribusikan untuk mengetahui sejauh mana efektifitas penggunaan video klip dalam membantu mahasiswa meningkatkan kemampuan menulis teks naratif serta untuk mengetahui kesulitan – kesulitan yang dihadapi mahasiswa xdalam menghasilkan teks naratif, yang dapat diketahui melalui tanggapan atau jawaban dari mahasiswa tersebut. Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa pada program studi (Prodi) Bahasa Inggris, sementara sampel yang digunakan untuk penelitian adalah mahasiswa Prodi Bahasa Inggris semester III angkatan tahun 2012, sebanyak 17 orang. Hasil penelitian menunjukkn bahwa nilai rata-rata pre-tes memiliki perbedaan yang besar dengan nilai rata-rata post-tes, dimana 56,2 untuk pre-tes dan 75,5 untuk post-tes. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media video klip dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis teks naratif Bahasa Inggris.
THE LECTURERS’ EXPERIENCES ON STUDENTS’ THESIS SUPERVISION Rahmi Fhonna
Getsempena English Education Journal Vol. 7 No. 1 (2020)
Publisher : English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (368.831 KB) | DOI: 10.46244/geej.v7i1.992

Abstract

Many articles regarding thesis assessment and its problems have been published for years. The dynamic of the relationship between the lecturers and their students are highly concerned. This paper, in addition, aims at investigating the lecturers’ experiences while supervising the thesis of students. 5 (five) lecturers from English Department of UIN Ar-Raniry were chosen randomly as the participants for this study. To collect the data, an open-ended interview was designed as an instrument to offer 6 (six) questions to be answered by the participants. The result of the interview showed that different strategies were applied by the participants during the supervision process. Arranging specific time of supervising was employed by each participant in order to discuss more details the thesis written. Students’ writing skill, in this case, was one of the issues highlighted that required specific handling. The result also identified the way of the participants deal with the problems arose; for instance, providing extra time of supervision for the students, asking the students to have peer-reviewed session to proof-read the thesis, and many other strategies. During the consultation period of the thesis, the lecturers believed that they built good communication and relationship with their students, which is very important as the encouragement for the students in completing their theses.
Co-Authors Bardevi, Fathia Eva Nauli Taib Fidyati, Fidyati Fitriah Fitriah Ismail, Fitriah Khairiah Syahabuddin Khairun Nasir Maskur NASIR, KHAIRUN Nurlia Zahara Rosfita, Rosi Rusmiati Suci Saufa Yuthika Ulfa Maghfirah YULIANI, RISKA