Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Haris Renaldi
Universitas Ibnu Khaldun
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Konsep Pendidikan Jihad dalam Kitab Nashihatul Muslimin Karya Abdus Shamad Al-Palimbani Haris Renaldi; Hidayati Hidayati
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v10i01.1841

Abstract

Penelitian ini termasuk dalam penelitian pustaka (library research) karena menganalisa konsep pendidikan jihad dalam kitab Nashihatul Muslimin dan dalam buku-buku yang terkait dengan penelitian. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif, maka data-data yang didapat diolah secara ilmiah dan disimpulkan dalam bentuk teks tertulis. Ada dua sumber data dalam penelitian ini, yakni primer dan sekunder. Sumber primer adalah kitab Nashihatul Muslimin karya Syekh Abdus Shamad Al-Palimbani. Sumber sekundernya adalah buku-buku dan informasi-informasi tulisan berupa karya-karya ilmiah, tesis, disertasi, jurnal dan literatur lainnya yang berkaitan dengan tema penelitian. Penelitian ini menyimpulkan bahwa konsep pendidikan jihad dalam kitab Nashihatul Muslimin karya Abdus Shamad Al-Palimbani meliputi tujuan pendidikan jihad, materi, metode dan evaluasi dalam pendidikan jihad. Tujuan pendidikan jihad yaitu untuk menjadi mukmin yang beriman, memiliki adab dan amal sholeh, menjaga kaum muslimin, syahid fi sabilillah, dan untuk mendekatkan diri kepada Allah. Materi pendidikan jihad terdiri dari materi tentang mukmin yang sempurna, adab dan amal shaleh, kesiapsiagaan, dan mendekatkan diri kepada Allah Swt. Adapun metode pendidikan jihad meliputi metode targhib dan tarhib, tanya jawab, metode perumpamaan, metode kisah, metode nasehat dan motivasi, metode wirid, serta metode perintah dan larangan. Sedangkan evaluasi dalam pendidikan jihad yaitu evaluasi dengan membandingkan, evaluasi dengan mujahadah dan kesungguhan, evaluasi dengan jumlah pasukan, evaluasi dengan memohon ampunan, evaluasi dengan ancaman, evaluasi dengan ketekunan, dan evaluasi dengan niat.
Model Kurikulum Pendidikan Jihad di Ma’had Aly Ar-Rahman Qur’anic College (AQC) Bogor Haris Renaldi; Hidayati Hidayati
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v10i001.1798

Abstract

This study focuses on discussing the model of jihad education curriculum in Islamic education. This research was conducted at the student boarding school of Ar-Rahman Qur'anic College (AQC) Bogor with the aim of knowing the model of the jihad education curriculum applied at the institution. This jihad education is one of the educations taught at AQC Bogor, so that students understand jihad comprehensively according to the basis of Islam, are the Qur'an and Hadith. In this study used is qualitative research with the type of research is field research, that research conducted by means of observation, documentation and interviews. This study concludes that jihad education at Ma'had Aly Ar-Rahman Qur'anic College Bogor makes the students have scientific insight and correct understanding of jihad in accordance with the Qur'an and Sunnah, have pure faith, consistent worship, civilized and morals, and become a cadre of mujahid da'wah. Jihad education curriculum materials at AQC consist of monotheism, sincerity, adab and morals, worship and life skills. The methods of jihad education applied at AQC are the lecture method, memorization, tarhib and targhib, and prayer. Meanwhile, there are four evaluations that can be done in the jihad education curriculum, they are formative evaluation, summative evaluation, moral evaluation, and evaluation with time.
Konsep Pendidikan Jihad dalam Kitab Nashihatul Muslimin Karya Abdus Shamad Al-Palimbani Haris Renaldi; Hidayati Hidayati
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v10i01.1841

Abstract

Penelitian ini termasuk dalam penelitian pustaka (library research) karena menganalisa konsep pendidikan jihad dalam kitab Nashihatul Muslimin dan dalam buku-buku yang terkait dengan penelitian. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif, maka data-data yang didapat diolah secara ilmiah dan disimpulkan dalam bentuk teks tertulis. Ada dua sumber data dalam penelitian ini, yakni primer dan sekunder. Sumber primer adalah kitab Nashihatul Muslimin karya Syekh Abdus Shamad Al-Palimbani. Sumber sekundernya adalah buku-buku dan informasi-informasi tulisan berupa karya-karya ilmiah, tesis, disertasi, jurnal dan literatur lainnya yang berkaitan dengan tema penelitian. Penelitian ini menyimpulkan bahwa konsep pendidikan jihad dalam kitab Nashihatul Muslimin karya Abdus Shamad Al-Palimbani meliputi tujuan pendidikan jihad, materi, metode dan evaluasi dalam pendidikan jihad. Tujuan pendidikan jihad yaitu untuk menjadi mukmin yang beriman, memiliki adab dan amal sholeh, menjaga kaum muslimin, syahid fi sabilillah, dan untuk mendekatkan diri kepada Allah. Materi pendidikan jihad terdiri dari materi tentang mukmin yang sempurna, adab dan amal shaleh, kesiapsiagaan, dan mendekatkan diri kepada Allah Swt. Adapun metode pendidikan jihad meliputi metode targhib dan tarhib, tanya jawab, metode perumpamaan, metode kisah, metode nasehat dan motivasi, metode wirid, serta metode perintah dan larangan. Sedangkan evaluasi dalam pendidikan jihad yaitu evaluasi dengan membandingkan, evaluasi dengan mujahadah dan kesungguhan, evaluasi dengan jumlah pasukan, evaluasi dengan memohon ampunan, evaluasi dengan ancaman, evaluasi dengan ketekunan, dan evaluasi dengan niat.
Co-Authors Hidayati