Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Lingua Scientia Journal
I Dewa Putu Raka Rasana
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PUJIAN DAN KRITIK DALAM PENGELOLAAN PERILAKU BELAJAR SISWA KELAS 3 SD NO. 1 KEROBOKAN, SAWAN, BULELENG Rasana, I Dewa Putu Raka
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 42, No 2 Jul (2009)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (53.248 KB) | DOI: 10.23887/jppundiksha.v42i2 Jul.1736

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bahw pujian dan kritik efektif  dipergunakan dalam pengelolaan  perilaku belajar siswa kelas 3 SD No. 1 Kerobokan, Sawan, Buleleng tahun ajaran 2008/2009. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi. Data  dianalisis secara deskriptif. Prosedur pengolahan data adalah sebagai berikut: (1) deskripsi data, (2) analisis kesalahan, (3) situasi kelas, (4) prosentase Perilaku belajar, dan (5) kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pujian dan kritik yang tepat adalah efektif  dipergunakan dalam pengelolaan perilaku belajar siswa kelas 3 SD No. 1 Kerobokan, Sawan, Buleleng tahun ajaran 2008/2009. Hal itu ditunjukkan melalui beberapa kali pengamatan. Pengamatan awal menunjukkan bahwa suasana kelas tidak kondusif atau masih buruk. Hasil pengamatan berikutnya dalam siklus 1 menunjukkan bahwa suasana kelas sudah baik; dengan prosentase perilaku belajar 70% setelah guru yang mengajar Bahasa Bali menerapkan pujian dan kritik secara tepat. Hasil pengamatan berikutnya lagi dalam siklus 2 menunjukkan bahwa suasana kelas sudah lebih baik prosentase perlaku belajar 90% setelah guru tersebut menerapkan pujian dan kritik secara tepat. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan kepada para guru SD untuk mempelajari teori tentang pujian dan kritik secara men-dalam dan cara penerapannya secara tepat, agar mereka tidak mengorbankan para siswa  dalam jebakan kritik dalam melakukan pembelajaran di kelas. 
Approaches in Teaching Children with Reading Problems Rasana, I Dewa Putu Raka
Lingua Scientia Vol 19, No 2 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (57.388 KB) | DOI: 10.23887/ls.v19i2.16059

Abstract

English has been taught in elementary school. In learning English, the English teacher teaches the four skills, namely, reading, writing, speaking, and listening. The reading process is one of the activities that needs to be given a great attention. There are some important approaches that can be used in the reading process, namely, individualized reading, language experience, shared reading, and so forth. The English teacher should be familiar with the important approaches of the reading process as well as the materials that reflect each approach. When the teacher reads about these approaches, he thinks about what he wrote about how he reads in the elementary school. He also needs to think where his experience fits and how he will teach reading.
Co-Authors