Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Elementary: Islamic Teacher Journal Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam
Abd Gafur
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Religion Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENCIPTAKAN SUASANA BELAJAR YANG KONDUSIF DI SD/MI Abd Gafur; Fita Mustafida
Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Vol 1, No 2 (2019): Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (323.754 KB) | DOI: 10.33474/elementeris.v1i2.4991

Abstract

Pengelolaan kelas merupakan aspek pendidikan yang sering dijadikan perhatian utama oleh kebanyakan orang, terutama di lingkungan akademik. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil penelitian  Arends, bahwa manajemen kelas adalah salah satu tantangan terpenting yang dihadapi para guru pemula berdasarkan banyaknya data guru baru yang mengeluhkan kesulitan mereka dalam mengelola kelas. Dalam pandangan psikologi pendidikan, suasana kelas yang nyaman dan kondusif dapat mempengaruhi kemampuan siswa untuk berfokus dalam menyerap informasi, sehingga guru dapat mengajar lebih banyak dengan usaha yang sedikit.Kelas juga merupakan suatu kelompok sosial yang dinamis. Dinamika kelas pada dasarnya merupakan sebuah kondisi yang alami di dalamnya diliputi dorongan untuk aktif dan terarah yang dikembangkan melalui inisiatif guru untuk mengaktifkan dan mengembangkan potensi siswa sebagai pebelajar. Oleh karena itu, guru memiliki peran sentral untuk mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki siswa dengan memfasilitasi dan mengakomodasi berbagai pendapat, gagasan, keterampilan, potensi dan energi yang dimiliki peserta didik sehingga menjadi aktivitas yang berguna
Patterns Of Educational Interaction in the Formation of Multicultural Attitudes of Students in Multi Religious Schools Abd Gafur
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 10, No 1 (2022): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v10i1.14188

Abstract

This study aims to describe the pattern of educational interaction that was built at Taman Harapan Elementary School, Malang City. This research approach is qualitative and contains one type of case study. On the Other Hand, the researcher examines interesting and unique things from the implementation of learning carried out in multi-religious schools (Taman Harapan Elementary School) which focuses on aspects of learning interaction patterns developed by teachers so that they can form a multicultural attitude. To dig up data and information related to this research activity, data collection techniques, participant observation, in-depth interviews, and document analysis will be used. Meanwhile, the data analysis technique using the interpretive approach refers to the interaction model of Milles, Huberman, and Saldana including 3 techniques; (1) data condensation, (2) data display, and (3) conclusion drawing/verification. After carrying out these stages, they then will be described in such a way that conclusions and research findings related to the pattern of educational interaction applied in Taman Harapan Elementary School, Malang City are obtained. The results of this study indicate that the educational interaction model in forming the multicultural attitude of Taman Harapan primary school students is realized through the construction of three models. The interaction between educators and multi-faith students on learning objectives, materials, and methods. First, educative interaction on learning objectives developed through analysis of multicultural values in the curriculum and school institutional goals. Secondly, educational interaction with learning materials. This interaction is built through a culture of values in the course content taught by the teacher and the reference books used. Third, the educational interaction on the teaching method developed by the teacher in the classroom. Includes the use of learning methods that can enable communication and communication between students and teachers, teachers and students, students and students based on multicultural values, respecting diversity and differences, tolerance, and openness.
STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENCIPTAKAN SUASANA BELAJAR YANG KONDUSIF DI SD/MI Abd Gafur; Fita Mustafida
Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Vol. 1 No. 2 (2019): Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/elementeris.v1i2.4991

Abstract

Pengelolaan kelas merupakan aspek pendidikan yang sering dijadikan perhatian utama oleh kebanyakan orang, terutama di lingkungan akademik. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil penelitian  Arends, bahwa manajemen kelas adalah salah satu tantangan terpenting yang dihadapi para guru pemula berdasarkan banyaknya data guru baru yang mengeluhkan kesulitan mereka dalam mengelola kelas. Dalam pandangan psikologi pendidikan, suasana kelas yang nyaman dan kondusif dapat mempengaruhi kemampuan siswa untuk berfokus dalam menyerap informasi, sehingga guru dapat mengajar lebih banyak dengan usaha yang sedikit.Kelas juga merupakan suatu kelompok sosial yang dinamis. Dinamika kelas pada dasarnya merupakan sebuah kondisi yang alami di dalamnya diliputi dorongan untuk aktif dan terarah yang dikembangkan melalui inisiatif guru untuk mengaktifkan dan mengembangkan potensi siswa sebagai pebelajar. Oleh karena itu, guru memiliki peran sentral untuk mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki siswa dengan memfasilitasi dan mengakomodasi berbagai pendapat, gagasan, keterampilan, potensi dan energi yang dimiliki peserta didik sehingga menjadi aktivitas yang berguna
Co-Authors Fita Mustafida