Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Nurul Fitri Shofiah
Universitas Muria Kudus, Indonesia
Education Mathematics Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Daring Dengan Aplikasi Whatsapp Nurul Fitri Shofiah; Jayanti Putri Purwaningrum; Fina Fakhriyah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1039.496 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.907

Abstract

Pembelajaran matematika secara daring melalui aplikasi WhatsApp dapat mempengaruhi tingkat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Hal ini dibuktikan dengan kenyataan yang ditemui di kelas V SDN 1 Sidomulyo, Blora. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil belajar dan mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran daring melalui aplikasi WhatsApp. Pembelajaran daring merupakan pembelajaran jarak jauh dengan memanfaatkan jaringan internet. Proses pembelajaran daring ini menggunakan aplikasi WhatsApp sebagai media komunikasi dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 1 Sidomulyo Kabupaten Blora. Teknik pemilihan subjek penelitian menggunakan teknik proporsional random sampling. Subjek penelitian berjumlah 9 siswa dengan kategori yaitu 4 siswa dengan hasil belajar tinggi, 2 siswa dengan hasil belajar sedang, dan 3 siswa dengan hasil belajar rendah. Instrumen penelitian ini menggunakan pedoman wawancara dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Berdasarkan penelitian di lapangan dapat diketahui bahwa hasil kemampuan pemahaman konsep matematis siswa secara keseluruhan memiliki rata-rata 65,55 dengan rincian kategori tinggi didapatkan rata-rata 20,55%,  kategori sedang didapatkan rata-rata 43,07%, dan  kategori rendah didapatkan rata-rata 36,38%. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa hasil kemampuan pemahaman konsep matematis siswa tergolong dalam kategori cukup baik
Co-Authors Fina Fakhriyah Jayanti Putri Purwaningrum